十年之路 绳舞飞扬******

　　作者 ：大连市西岗区兆麟小学 刘伟

　　从成为老师 的那天起，李美兰就一直有着一个朴素 的愿望 ，那就 是：尽自己之力 ，让学生健康成长 。在领导和老教师的帮助下 ，李美兰对教育由陌生到熟悉，由紧张到喜欢。李美兰喜欢课上与学生畅游知识的海洋，喜欢在生活中朋友式 的相处，喜欢看到学生一天天地进步与成长。

　　2010年9月，李美兰从老校长手里忐忑地接过校长重任 ，开启了一段新的旅程。当时，摆在李美兰面前的 是一所外来务工子女占比超过90% 的学校， 是一所借用他校一分为二的学校，是一所师资短缺且老龄化严重的学校 。面对眼前的境况 ，李美兰有过“昨夜西风凋碧树 ，独上高楼，望断天涯路”迷茫与彷徨，但心中 的那份初心 ，让李美兰下定决心，一定要因地制宜 ，找准学校发展的生长点 ，带领广大师生走出一条属于兆麟小学 的发展之路。十年寒来暑往 ，十年斗转星移，为学校 的发展，李美兰坚守着“衣带渐宽终不悔 ，为伊消得人憔悴”的信念 ，努力让理想变为现实。而今，一所特色鲜明 、蒸蒸日上的学校正以其独特 的风貌 ，成为老百姓心中值得信任的学校 。

　　一、与绳结缘 ，凝聚起向上力量

　　2010年 ，因校舍区域的规划和改造 ，彼时的兆麟小学全校师生一分为二分别进驻七十一中学和建设小学。寄居的感觉、局促 的学习空间和每日来回两地的奔波 ，让学生和老师们 的心里空荡荡的 ，少了一些踏实，多了一些忙乱 。这样的状况使得学校整体 的教育教学及各项活动 的开展都面临着前所未有的困难 。面对这一切，“如何能够克服困难 ，让师生凝聚起向上的力量，在有限的空间里，依然享受到正常学校生活”让李美兰陷入了沉思 。渐渐地 ，一个思路渐渐明晰，那就 是发扬传统 ，利用学生喜闻乐见 的跳绳活动 ，串起师生的向上 的心愿，给兆麟小学应有 的生机和活力 。于是 ，李美兰和老师们因地制宜地设计了多种活动方案 ，决心让学生在有限的室外空间中，找回属于自己 的欢乐 。渐渐地 ，孩子们动起来了——课间十分钟 ，出现了越来越多 的学生随绳起舞的画面。虽然没有自己 的校舍 ，没有自己 的操场 ，但是学生喜闻乐见 的跳绳运动却日益红火。为了确保学生能安全参加训练，激发学生 的参与热情 ，李美兰带领着老师们和学生一起活动，广大师生钟情于跳绳 ，迷恋于跳绳，在漂泊的日子里，开发出一系列以绳为特色的健身活动，让体现个人能力 的单人跳和展示团队协作 的集体跳成为连接师生向上的纽带，让老师和学生们在舞动中独守着这份简单 的快乐 。这份简单的快乐一直陪伴着师生三年……

　　老师间每每谈论那三年 的时光，虽都会提到一个字“苦” ，但总能看到他们脸上洋溢 的笑容。因为那段时光虽然辛苦，但 是无形之中却让兆麟 的师生与家长们 的心就像绳子一样凝结在了一起 。在这个过程中 ，老师们总 是从学校的大局出发 ，从未计较个人的得失，因为无论 是领导还是老师，都从孩子们一天天 的变化中看到了希望 ，看到了付出 的价值，全体兆麟人的心也在这份努力中紧紧地凝聚在一起 ！在外借校三年时间 ，学校成绩依然稳步提升，以“绳”为特色 的活动 ，在市区里各项体育艺术活动频频获奖，这些都在无形中给所有 的人注入了希望 的力量 。

　　二、绳舞飞扬 ，孕育了绳韵文化

　　2013年 ，在全体师生及家长 的期盼中 ，他们终于回到了梦寐以求 的校园里，望着宽敞明亮的新环境，李美兰和老师们对未来更加充满信心，决心沿着这三年来 的向上之路再出发，让兆麟真正 的“蝶变”。

　　一条细细的绳子 ，它看似简单，却蕴含着无尽的魅力，它给兆麟小学带来 的欣喜 ，带来 的变化 ，更引领着兆麟小学从平凡走向特色。于 是 ，在悄无声息中 ，李美兰和老师们开启了新的探索 。

　　墙壁文化，美了视觉 。“绳儿有人缘，文化在其中”。这文化之“绳”， 是以“绳”作为源头，充分挖掘“绳”的丰富资源 ，并赋予文化的内涵，提升兆麟人 的品格，悦美兆麟人 的心灵。走进兆麟 的校园 ，绳的魅力尽显无遗。步入大厅，一幅幅绳材质的生动画面跃然眼前 。绳结 的太阳寓意着兆麟小学愿做师生生命中 的太阳，给予他们生活 的温暖和希望。“七百成钢”由七百根绳索凝聚而成，象征当时七百多师生团结一致 ，凝心聚力 ，无比坚强 。“绳结历法”展示 的 是将悠远 的“结绳记事”幻化成龙形 ，同时把中国传统的二十四节气融入其中，让师生感受到传统文化 的魅力。“回文绳诗”“绳编毛笔”“笑脸墙”“天籁之域”“绳编画”等主题区域 ，无不以绳展示着兆麟师生 的成长历程，彰显着兆麟大家庭的和谐氛围 。

　　课程文化，提能育心。“绳韵”是以“绳”为载体，发挥“绳”的本体作用 ，并赋予教育的元素 ，使之从物质到精神、从技能到心灵 ，充分体现出艺术和竞技 的完美融合 。

　　针对学区孩子的特点，学校构建了以“阳光教育”为主题 的校本课程，让每一个孩子都能够参与其中 ，让每一个孩子都能够展示自己 。学校重视校本课程 的架构，设置了“奠基型、特色型 、发展型”校本课程，增设个性化课程 ，满足不同学生的需求，使普通 的学生有提高，特色的学生有发展。目前 ，学校已经建立起完整的课程体系 ，每一门课程从纲要到评价，全部由老师自主开发 ，学生自主参与 ，师生也在课程开发和建设过程中共同成长 。

兆麟小学“绳韵”课程部分作品

　　木受绳则直，金就砺则利 。李美兰和老师们一起研究，不断地丰富以“绳韵”为核心的“五个一”的德育活动 ，即掌握一项体育技能 、了解一位体育明星 、会唱一首体育歌曲 、弘扬一种体育精神、知晓一项体育活动发展史。学生在一系列小而活的德育活动中 ，感悟并践行体育精神的内涵 ；在充满正能量 的德育氛围感染下，规范言行 、锤炼品行。不仅如此 ，学校还尝试让“绳韵”融入到更多的学校活动中 ：陆续开发了跳绳与舞蹈结合的绳舞 、与体操糅合为绳操、融入武术的绳拳、汇入杂技的绳技……辅之以“校园吉尼斯”冠名 的各类竞赛 ，不断地激发着学生们 的积极性，培植了师生们争先向上的精神。慢慢地 ，“校园吉尼斯”比赛 的内容不断扩大 ，逐步延伸到汉字书写 、经典诵读 、计时速算等知识性竞赛。一系列的改革与创新，不仅激发了学生的参与热情 ，提升了学生的团队意识和向上精神 ，更 是让学生在挑战中磨练意志，提升心理承受力 ，体验竞技之美 。

校园绳韵大赛中学生 的比赛瞬间

　　三、拔节孕穗 ，绽放出别样 的风采

　　如今 ，随着工作 的不断创新，学校将普通 的花样跳绳融入音乐，加入古诗 ，赋予“绳”更多的韵味。操场上，舞台上 ，绳飞绳舞，孩子将绳跳出了灵动 ，跳出了生命 ，跳出了创新。一条条彩绳 ，让孩子 的童年充满童趣 ，孩子们不仅将脚下的绳舞动炫彩，更让手中的绳灵动多变。编绳、翻绳，或合作，或单人 ，编出了智慧 ，创造了美。以“绳”为特色的跳绳展示 、舞蹈展示，版画展示、绳编绳艺展示……生动地展示了他们充满阳光、充满活力 的新风采 。曾经 的胆小怯懦的外来子弟 ，如今却能自信走进中央电视台 的央视演播大厅展示风采 、走近各级各类 的媒体记者 的镜头侃侃而谈……

2018年兆麟小学的学生参加上海国际交互绳大赛

　　近年来，学校先后荣获大连市特色目录学校 、辽宁省和大连市体育艺术“2+1”先进校、全国大课间示范校、全国跳绳示范校等荣誉，李美兰也荣获全国百强校长 的光荣称号 。学校的发展，引来了一批批国内外同行的来访交流，学校的特色化工作获得了各级领导和同行的高度赞誉 。李美兰用一根绳子实现“拉根绳连通世界，跳过去走向成功”美丽愿景！

兆麟小学的学生接受中央电视台记者的采访

　　十年吐故纳新 ，十年同心协力，、如今，“绳”在兆麟已经成为独特的育人符号 ，李美兰带领老师以绳为媒 ，让“有形”与“无形” 的“绳文化”映入眼帘，深入人心。一根根纤细的绳子，把她和兆麟人串成凝聚 的团队 ，让兆麟人拥有力量 ，使所有 的兆麟人都凝心于孩子成长 、致力于学校发展 ，李美兰和老师们也在感动中继续去创造“绳韵”的魅力与荣光。

如何区分风寒和风热 ？怎么选药更对症 、更有效 ？中医如何治疗“刀片喉” ？【科学防疫小贴士】（78）******

　　在中成药使用中，很多药适应症有风寒和风热的区别 ，大家应该如何区分自己 的症状 是寒还 是热 ，怎么选药更对症更有效？

　　《新冠病毒感染者居家中医药干预指引》以及各地出台 的指南指引，推荐了很多中成药，个人参照这些方案 ，该怎样选药？应注意避免哪些用药误区？

　　针对本轮疫情中患者出现 的“刀片喉”，中医如何看待 ？在治疗时 是否更有优势，应该如何缓解 ？

　　北京中医医院院长刘清泉为您权威解答。

　　在中成药使用中，很多药适应症有风寒和风热的区别 ，大家应该如何区分自己 的症状是寒还是热，怎么选药更对症更有效 ？

　　对于新冠病毒感染 ，从中医来看 是“疫病” ，通俗 的说 ， 是传染性很强的外感病。对于外感病 ，无论其具有风寒或风热 的属性，都会出现发烧 、怕冷 、乏力、咽喉疼痛等症状 。因此，无论风寒或风热引起的临床不适，具有解表功能治疗感冒 的药物都会有疗效。当然如果有专业医生运用中医理论进一步区分风寒 、风热进行治疗会更有效 。

　　对于临床表现为发热 、怕冷很明显 、肌肉酸痛 、咽干咽痛 、乏力 、鼻塞流涕、咳嗽等症状的，多属于风寒导致，宜服用具有疏风解表功效 的中成药 ，如感冒清热颗粒 、荆防颗粒 、正柴胡饮颗粒 、清解退热颗粒等。

　　对于临床表现为发热、咽痛明显，怕冷不明显，肌肉酸痛 、乏力 、咳嗽等症状 的，多属于风热导致 ，宜服用具有疏风清热 、兼有化湿解表或清热解毒功效 的中成药，如连花清瘟胶囊或颗粒、金花清感颗粒 、疏风解毒胶囊 、宣肺败毒颗粒 、清肺排毒颗粒 、热炎宁合剂（颗粒）、银翘解毒颗粒、蓝芩口服液、复方芩兰口服液 、痰热清胶囊、双黄连口服液 、抗病毒口服液等。

　　患者可根据自身症状 ，选择其中一种中成药 ，按照说明书剂量服用1-2天后，如症状无明显缓解或持续加重，请及时到正规医疗机构就诊 。切勿盲目同时服用多种功效类似的中成药。

　　特殊重点人群，尤其 是老年人合并慢性基础疾病的、肿瘤患者 、免疫相关疾病患者 、慢性肾功能衰竭在做常规透析 的患者等 ，这些人群如果感染了新冠病毒以后 ，吃中成药的时候一定要向专业医师咨询，在医生指导下用药 。

　　《新冠病毒感染者居家中医药干预指引》以及各地出台 的指南指引 ，推荐了很多中成药 ，个人参照这些方案 ，该怎样选药 ？应注意避免哪些用药误区？

　　在参照《指引》用药时，应注意以下几方面。

　　一是经早期治疗，一般3天之内体温逐渐正常，之后一些患者会出现咽喉疼痛、咳嗽、声音嘶哑等症状 ，此时宜服用具有宣肺止咳功效的中成药，如急支糖浆 、止咳宝、通宣理肺丸 、连花清咳片 、杏贝止咳颗粒等 ；咽喉疼痛明显者加用3天利咽止痛功效的中成药 ，如六神胶囊 、清咽滴丸 、金喉健等。

　　二 是部分病人出现明显 的乏力，以及胃肠道症状如呕吐 、腹泻等 ，此时多兼有湿邪 ，宜服用具有化湿解表功效 的中成药 ，如藿香正气水 、复方香薷水等 。但此时不宜服用清热解毒类中成药 ，以免导致腹泻或者消化道症状加重 。

　　三是儿童出现发热 、咽干咽痛 、咳嗽者，可用金振口服液 、儿童清肺口服液等；如发热、食少腹胀 、口臭、大便酸臭或秘结者，可用小儿豉翘清热颗粒 、小儿柴桂退热颗粒、醒脾养儿颗粒等 。因儿童体质特殊，在服药之前最好咨询儿科中医师。对于婴幼儿，还可以采用一些非药物治疗手段，比如推拿、捏脊，或者中医刮痧 ，来缓解患儿症状。

　　对新型冠状病毒感染，要理性用药、合理用药，切忌病急乱投医 、盲目用药。

　　一是照说明书选择相应药物服用 ，看清楚药物的适应症、禁忌症以及不良反应等情况 ；

　　二 是用药48小时若症状未见缓解请及时到医院就诊或咨询专业医师 ；

　　三是中西药不宜同时服用，应至少间隔30分钟，同一类型药物不建议重叠服用；

　　四是一般服药时间5-7天 ，不建议过度服药。

　　针对本轮疫情中患者出现 的“刀片喉”，中医如何看待 ？在治疗时 是否更有优势，应该如何缓解？

　　“刀片喉”是声门和声带周围 的黏膜发生了充血水肿 ，一般来说 ，在病程的第3-5天时表现明显 。在呼吸道病毒感染急性期结束 ，病毒复制被抑制 ，炎症减轻 ，水肿改善后 ，将会逐渐恢复。

　　从中医来看 ，“刀片喉” 是“热毒”从全身消退，而聚到咽喉局部 的症状表现 。因此，早期规范治疗 ，及早“解表透邪”，将“热毒”及早透出是治疗的根本，热毒透出来了，“刀片喉”的情况会减少，或不发生 ，如果只用发汗退热的药但热毒无法清除 ，“刀片喉” 的情况会增加。因此，早期治疗上以解表药为基础，加上清热解毒利咽的药共同发挥作用 ，既能快速退热，缓解全身症状，又能减少咽喉 的不适 。

　　对于已经出现“刀片喉”的感染者 ，中医药也有很多办法 ，如及时加用具有利咽止痛、解毒利咽等作用的药物，如六神丸/胶囊、清咽滴丸 、金喉健喷雾剂等；也可以由医生进行针灸治疗，针刺少商穴、商阳穴等。这些都可以很好 的缓解咽痛症状 ，如咽痛持续加重，宜前往医院寻求治疗 。

　　来源：国家卫生健康委员会官网 、健康中国