曼谷“点亮耀华力”彩灯展举行 开启泰国“欢乐春节”系列活动******
中新社曼谷1月16日电 (王国安 王贤思)“点亮耀华力”春节彩灯展开幕式16日晚在曼谷唐人街举行，正式开启了2023泰国“欢乐春节”系列活动。泰国旅游和体育部部长皮帕 、中国驻泰国大使馆临时代办杨欣等出席了开幕式 。
开幕式上，传统舞狮表演将节日气氛烘托得喜庆而热烈 。两尊中方赠送的白色瑞兔石雕和泰国诗琳通公主赠送的大红灯笼 ，寓意兔年大吉、中泰一家亲 。表演结束后，杨欣和皮帕等中泰嘉宾共同触动发光球启动彩灯展 ，现场响起阵阵掌声。
此次彩灯展由中国驻泰国大使馆以及泰国旅游和体育部、国家旅游局等共同主办 ，将持续至2月15日 。而在大年初一 ，曼谷唐人街耀华力路还将举办中泰互致新春祝福活动。
除曼谷外，自1月中下旬至2月初 ，在中泰双方共同支持下 ，泰国中部的素攀 、北榄坡 、叻丕以及泰南的合艾、普吉等地也将举办多场内容丰富、各具特色 的“欢乐春节”庆祝活动 。
泰国“欢乐春节”活动自2004年创办以来，今年已步入第19个年头。随着中国防疫政策不断调整和优化，中泰人员往来逐步有序恢复 。中国驻泰国大使馆表示，2023年泰国“欢乐春节”活动标志着新 的一年中泰文化和旅游交流合作的“开门红” 。(完)
职业院校需要什么样的劳动教育****** 畦面松土、控制株距、取穴盘苗定植……近日，金华职业技术学院园艺专业学生宋李一，在学校的实验农田里播种油菜种子 。“每次上劳动教育课我都满怀期待，到田间种地很有意思 。”宋李一兴奋地向记者讲述着同学们如何完成锄草、翻土、挖渠、施肥的种地任务。 2020年3月 ，中共中央 、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育 的意见》(以下简称《意见》)，提出要“紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式 ，创新体制机制，注重教育实效 ，实现知行合一，促进学生形成正确 的世界观 、人生观 、价值观”。 这对以就业为导向、以服务为宗旨的职业教育来说 是一个新挑战。近日，中青报·中青网记者采访了多所职业院校，了解到这些院校充分挖掘专业课程中的劳动元素，全面覆盖日常性劳动、生产劳动 、服务性劳动 ，劳动教育课不仅让学生觉得有意思更有意义 。 挖掘专业中 的劳动元素 刚上大一时 ，就读于遵义职业技术学院食品智能加工技术专业 的罗光平觉得上劳动教育课就是打扫卫生 ，“没什么意义”。在除草 、清扫校园的过程中，该校老师会带领着学生识别杂草，要求学生熟练使用除草工具 ，一学期结束后至少认识20种杂草 。 罗光平渐渐认识了许多常见 的杂草，也懂得了这些杂草的价值和功效 。正在读大二的罗光平改变了最初的看法 ，“劳动教育课很有意义 ，不仅学到了实用的知识，同学们交流协作一起劳动，大家的关系愈发亲密”。 “城里来的学生没用过锄头 ，一种杂草也不认识 。”遵义职业技术学院思想政治教育部部长陈良万说，设计“社会性劳动—校园绿化松土清除杂草劳动课” ，一方面想提高学生的劳动技能 ，另一方面也想让学生在劳动中获得最实用 、最贴近生活的知识 ，“这门课也被评为贵州省100个劳动教育优秀教学案例”。 在包头轻工职业技术学院 的校园里有10多亩田地 ，这里是食品生物与检测系葡萄酒生产技术专业学生 的劳动基地 。新学期 ，该专业 的每个学生都分到一小块责任田 ，同学们以小组形式完成规定区域 的葡萄种植，学期末还有种植成果展览。 教育系 的学生和内蒙古自治区非遗传承人学面塑，乳品农牧工程系学生做冰淇淋，食品生物与检测系的学生做蛋糕……包头轻工职业技术学院发挥课堂主阵地作用，充分挖掘专业课程中的劳动元素，强化实习实训课程中的劳动体验 。 “找准学生的兴趣点和兴奋点 ，让劳动教育变得有意思 ，不仅能够吸引学生 的眼球，还能够吸引学生 的心 ，劳动教育课也就能够达到好的教育效果 。”包头轻工职业技术学院志愿服务指导中心主任陈芳介绍 ，2020年4月，该校启动劳动教育课程建设工作，成立了劳动教育教研室，开展教学 、课程 、师资、教材 、实践基地建设以及理论研究等工作 ，将劳动教育全面纳入人才培养方案 。 在距离金华职业技术学院8公里外的郊区 ，有一片541亩的实验农田，这里 是该校农学院学生们 的实践教育基地 。金华职业技术学院农学院园艺专业教师姚刚介绍 ，基地不仅有现代化的大棚 、水塘 ，还有教具、智慧教室 ，这里也成了农学院学生开展劳动教育的乐园 。 把6亩荒地变成沃土，这让宋李一获得了满满的成就感，亲眼见到阳光玫瑰 、红美人柑橘 的培育过程 ，让宋李一觉得“特别新奇 、有趣” 。在开垦荒地 的过程中 ，宋李一发现看似简单 的翻土 、挖渠，也讲究技巧和办法。老师布置任务，宋李一和组员们一起想办法 ，分工协作 ，克服一个又一个挑战 ，“现在播种结束了 ，我时常惦念我种下去 的油菜长得好不好” 。 金华职业技术学院农学院院长谢庆勇说 ，在现代农业蓬勃发展 的当下 ，“我们仍然让学生体验传统的耕作方式 ，意在让学生传承实践院训‘从劳力上劳心’ 的精神品质”。 把劳动意识融入日常 新冠肺炎疫情当下，包头轻工职业技术学院采取线上线下相结合的教学方式 。据了解 ，返乡同学可以帮父母做家务 、干农活，也可以参加志愿服务活动，通过拍摄短视频 、撰写劳动日志的方式 ，完成劳动教育实践课获得学分。 家住内蒙古通辽市开鲁县的何紫微家里养了17头黄牛。零下20摄氏度的寒冬 ，天刚刚亮 ，何紫微就起床来到牛棚 ，一锹接着一锹铲了满满一车草 。何紫微先把牛槽中的杂物扫干净，再一点点添草喂牛，“一次不能添太满 ，不然牛就会把草拱在槽外面” 。 有种土豆 的，喂羊的，还有给父母做饭，帮忙做家务的 ，包头轻工职业技术学院辅导员姜峰说，有 的学生手忙脚乱给父母做了一顿饭后，知道了父母 的不易，“开展劳动教育 的目 的不 是为了让学生干活，而是想让学生学会感恩，尊重他人 的劳动成果” 。 如果平时走进包头轻工职业技术学院学生 的宿舍楼 ，能看到每个宿舍都被打扫得干干净净，脸盆 、牙刷、毛巾摆成一条线，牙刷头甚至都朝向同一个方向 。这背后 是该校采取“劳动教育理论+岗位劳动锻炼+社会服务活动”模式开展劳动教育 ，全面覆盖日常生活劳动 、生产劳动、服务性劳动 ，实施“2+1+X”课程学分考核 。 遵义职业技术学院则把劳动教育纳入学院人才培养全过程，贯穿家庭 、学校 、社会各方面 ，与德育、智育 、体育 、美育相融合 。以课程教育为主阵地，以实践育人为基本途径，紧密结合学校和学生实际，注重教育实效，实现知行合一。 “强化劳动教育正 是新时代赋予职业教育的使命。”教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源表示，《意见》对新时代劳动教育提出 的新要求，对作为不同于普通教育而是以就业为导向 、以服务为宗旨 的另一种类型教育 的职业教育来说，必定 是一个新挑战：强调“质与量”并重 的劳动精神培养 ，建立“内与外”协同 的开放共享机制 ，注重“知与行”合一的劳动素养发展，都需要与之配套的课程、教材、教法和教师培养的改革与创新 ，都需要新思考 、新措施 、新路径 。 中青报·中青网记者 石佳 来源 ：中国青年报 每日彩票地图 |
