巨笔微雕壮丽的强军画卷******
党 的二十大报告对国防和军队建设作出一系列重要论述，特别 是关于“繁荣发展强军文化 ，强化战斗精神培育”的阐述，是军队文艺找准强军“战位”的时代坐标，也 是强化担当作为 的旗帜方向 ，对繁荣和发展新时代军事文艺 ，具有重大现实意义和深远历史意义。
回顾历史 ，在党和国家发展进程中的重大关头，独具特色 的军事文化之所以能够如同精神火炬 、冲锋号角，激励全军将士披荆斩棘 、英勇奋战，取得一个又一个辉煌胜利 ，就 是因为其始终以党 的旗帜为旗帜、以党的方向为方向 、以党的使命为使命 。当前和今后一个时期 ，学习宣传贯彻党 的二十大精神 是全党全国全军 的首要政治任务 。加快推进国防和军队现代化，奋力实现建军一百年奋斗目标 ，新时代军队文艺工作者要在充满光荣和梦想的新征程中，为强国兴军发挥更大更好作用 。
一是当好习近平强军思想“宣传员”。注重用先进军事文化培育官兵、锻造人民军队 ，是我们党的优良传统和特有政治优势。军队文艺工作者要切实用党 的二十大精神统一思想 、坚定信心、明确方向 、鼓舞斗志 ，通过开展内容丰富 、形式多样的宣传教育活动 ，创作推出生动感人、鼓舞人心 的军事文艺精品 ，积极发挥价值引导力、文化凝聚力 、精神推动力，坚定官兵忠诚维护核心、矢志奋斗强军 的理想信念。
强军事业呼唤强军文化。军队文艺工作者要深化习近平强军思想武装，进一步培塑政治忠诚、掌握思想方法 、破解发展难题 。军事文艺要积极回应国家 、民族和时代 的召唤 ，回应人民群众对强军事业 的热切期许 ，全景式反映广大官兵的奋斗成长、人民军队的踔厉奋发，创作更多与历史同向、与时代同行、与官兵同心的文艺精品。通过提升生活厚度、情感温度、审美高度来增强文艺力量 ，让人们看到新时代革命军人听党指挥、奋进一流 的崭新风采 。
二是当好强军文化 的“司号员”。实现建军一百年奋斗目标 ，离不开强军文化 的引领和鼓舞。作为强军文化 的重要组成部分 ，军事文艺必须紧盯强军目标，把服务备战打仗作为根本着力点 。当今世界 ，战争形态日新月异，军事文艺工作者必须紧盯战场之变 ，锻造过硬本领，加速实现能力素质的“升级换代” 。
在催人奋进的强军鼓点中，全军官兵都在进行一场强行军 、急行军 。军事文艺所担负的特殊历史责任 ，要求最大可能贴近、聚焦战场实战 ，在更大坐标系上讲述强军故事 。面对改革强军惊涛拍岸，面对形势任务深刻变化 ，军队文艺工作者应该有一种时不我待的紧迫感。如何反映改革强军 的伟大进程，如何突破军事文艺的创作瓶颈，谁能敏锐预判，谁能率先转型 ，谁就能抢占强军文艺创作的制高点。这无疑对军队文艺工作者 的历史感 、判断力和预见性提出更高更难 的挑战 ，亟须乘势而变 、与时代同频共振 。离开火热的强军实践，在恢宏的时代主旋律之外茕茕孑立 、喃喃自语 ，只能被时代淘汰 。
“临渊羡鱼 ，不如退而结网。”强军时代的文艺精品不在书本上 ，不在材料里 。只有投身火热 的练兵备战一线 ，追赶铁流滚滚的兵车，不 是以“创作员”头衔去采访 ，而是以“战斗员”身份去体验，了解不同类型部队，熟悉联合作战文化 ，才有可能记录改革强军 的伟大征程 ，讲述当代军人的奋斗拼搏 ，创作出无愧于伟大时代的军事文艺精品 。
三是当好建军百年 的“书记员”。古往今来 ，优秀文艺作品必然 是思想内容和艺术表达有机统一 的结果。文艺工作者创新突破的勇气有多大 ，往往决定作品能够走多远；文艺工作者站得越高，塑造的人物看得越远。巨著《人间喜剧》因为描写了一幅法国社会变革时期 的历史画卷，而使巴尔扎克被誉为记录法西兰社会的优秀书记员。
90多年来，人民军队在中国共产党领导下，脚踏祖国 的大地，背负民族 的希望，在血雨腥风中奋起成军 ，在硝烟烈火中百炼成钢 ，筑起坚不可摧的热血长城 ，创造了彪炳史册 的丰功伟绩 。这 是一部波澜壮阔的雄伟史诗，也 是不可多得 的创作资源。强军事业的阔步迈进和官兵精神文化生活 的新期待新需求 ，强烈呼唤更多优秀作品。军队文艺工作者应该以时代使命感和历史责任感投身火热生活，拥抱伟大时代，创作推出更多强军文艺精品 ，奏响更加恢宏的强军乐章。
今天，强军兴军的伟大实践，如军事训练改革、武器装备更新、官兵主体成分改变等，都为军事创作提供了深厚的素材。要把创新“标尺”定在确保战斗力提升上，把创新“准星”瞄在时刻准备打仗上 ，创作出更多新时代 的英雄人物 ，拿出更多凝神聚气的优秀作品 ，激励广大官兵的强军意志，培育新时代战斗精神 ，让新时代官兵形象焕发新 的光彩。
全景记录建军百年的伟大征程，巨笔微雕人民军队 的强军画卷，军队文艺工作者承担着艰巨复杂的时代重任，肩负着无比光荣的使命担当。这 是一场贯通过去 、现在和将来的时代大考，更是一场检验能力 、觉悟和境界 的精神大考。对于今天处于改革“进行时” 的强军文艺创作 ，军队作家和艺术家其实是与改革转型中 的广大官兵同步成长、互相见证、共同进步 。军队文艺工作者要从战略规划 、转型建设 、使命任务和练兵备战等全方位书写新时代 的人民军队 ，在创作中不断强化信息主导 、体系支撑、精兵作战、联合制胜、创新驱动等思维理念，能够统筹表现联合作战内容。只有身入、心入 、情入 ，增强脚力、眼力、脑力、笔力才能创作好作品，才能建立起与时俱进 的创新体系和文化自觉 ，用更雄阔生动的笔触讲述人民军队 的光辉征程 ，以坚定步履迈向打赢未来战争的文学战场 。（王龙）
十年之路 绳舞飞扬******
作者 ：大连市西岗区兆麟小学 刘伟
从成为老师 的那天起，李美兰就一直有着一个朴素的愿望，那就是 ：尽自己之力，让学生健康成长。在领导和老教师 的帮助下，李美兰对教育由陌生到熟悉，由紧张到喜欢 。李美兰喜欢课上与学生畅游知识 的海洋 ，喜欢在生活中朋友式 的相处 ，喜欢看到学生一天天地进步与成长 。
2010年9月，李美兰从老校长手里忐忑地接过校长重任 ，开启了一段新的旅程 。当时，摆在李美兰面前 的 是一所外来务工子女占比超过90% 的学校，是一所借用他校一分为二 的学校 ， 是一所师资短缺且老龄化严重 的学校。面对眼前的境况 ，李美兰有过“昨夜西风凋碧树 ，独上高楼 ，望断天涯路”迷茫与彷徨，但心中 的那份初心 ，让李美兰下定决心 ，一定要因地制宜，找准学校发展 的生长点，带领广大师生走出一条属于兆麟小学 的发展之路。十年寒来暑往，十年斗转星移 ，为学校 的发展 ，李美兰坚守着“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 的信念 ，努力让理想变为现实 。而今 ，一所特色鲜明 、蒸蒸日上的学校正以其独特 的风貌，成为老百姓心中值得信任 的学校 。
一、与绳结缘 ，凝聚起向上力量
2010年 ，因校舍区域 的规划和改造，彼时 的兆麟小学全校师生一分为二分别进驻七十一中学和建设小学。寄居 的感觉 、局促 的学习空间和每日来回两地 的奔波 ，让学生和老师们的心里空荡荡 的，少了一些踏实 ，多了一些忙乱 。这样的状况使得学校整体的教育教学及各项活动的开展都面临着前所未有的困难 。面对这一切，“如何能够克服困难 ，让师生凝聚起向上的力量 ，在有限 的空间里 ，依然享受到正常学校生活”让李美兰陷入了沉思。渐渐地 ，一个思路渐渐明晰，那就 是发扬传统，利用学生喜闻乐见的跳绳活动 ，串起师生 的向上的心愿 ，给兆麟小学应有的生机和活力 。于 是 ，李美兰和老师们因地制宜地设计了多种活动方案，决心让学生在有限的室外空间中，找回属于自己的欢乐。渐渐地 ，孩子们动起来了——课间十分钟 ，出现了越来越多 的学生随绳起舞的画面 。虽然没有自己 的校舍，没有自己的操场 ，但是学生喜闻乐见的跳绳运动却日益红火 。为了确保学生能安全参加训练，激发学生的参与热情 ，李美兰带领着老师们和学生一起活动 ，广大师生钟情于跳绳，迷恋于跳绳，在漂泊 的日子里，开发出一系列以绳为特色 的健身活动 ，让体现个人能力的单人跳和展示团队协作 的集体跳成为连接师生向上 的纽带，让老师和学生们在舞动中独守着这份简单的快乐。这份简单的快乐一直陪伴着师生三年……
老师间每每谈论那三年的时光，虽都会提到一个字“苦”，但总能看到他们脸上洋溢 的笑容 。因为那段时光虽然辛苦 ，但是无形之中却让兆麟 的师生与家长们的心就像绳子一样凝结在了一起。在这个过程中 ，老师们总是从学校 的大局出发，从未计较个人的得失，因为无论是领导还 是老师，都从孩子们一天天的变化中看到了希望 ，看到了付出 的价值，全体兆麟人的心也在这份努力中紧紧地凝聚在一起！在外借校三年时间 ，学校成绩依然稳步提升，以“绳”为特色的活动，在市区里各项体育艺术活动频频获奖 ，这些都在无形中给所有 的人注入了希望 的力量。
二 、绳舞飞扬 ，孕育了绳韵文化
2013年，在全体师生及家长 的期盼中 ，他们终于回到了梦寐以求的校园里，望着宽敞明亮 的新环境 ，李美兰和老师们对未来更加充满信心 ，决心沿着这三年来 的向上之路再出发，让兆麟真正的“蝶变”。
一条细细 的绳子 ，它看似简单 ，却蕴含着无尽的魅力 ，它给兆麟小学带来的欣喜 ，带来的变化 ，更引领着兆麟小学从平凡走向特色。于是，在悄无声息中，李美兰和老师们开启了新的探索 。
墙壁文化，美了视觉 。“绳儿有人缘，文化在其中”。这文化之“绳” ， 是以“绳”作为源头 ，充分挖掘“绳” 的丰富资源 ，并赋予文化的内涵，提升兆麟人的品格 ，悦美兆麟人的心灵。走进兆麟 的校园，绳的魅力尽显无遗。步入大厅 ，一幅幅绳材质 的生动画面跃然眼前 。绳结 的太阳寓意着兆麟小学愿做师生生命中 的太阳 ，给予他们生活 的温暖和希望。“七百成钢”由七百根绳索凝聚而成，象征当时七百多师生团结一致，凝心聚力，无比坚强。“绳结历法”展示 的是将悠远 的“结绳记事”幻化成龙形 ，同时把中国传统 的二十四节气融入其中，让师生感受到传统文化 的魅力。“回文绳诗”“绳编毛笔”“笑脸墙”“天籁之域”“绳编画”等主题区域 ，无不以绳展示着兆麟师生的成长历程 ，彰显着兆麟大家庭的和谐氛围。
课程文化 ，提能育心。“绳韵” 是以“绳”为载体，发挥“绳” 的本体作用，并赋予教育的元素，使之从物质到精神、从技能到心灵，充分体现出艺术和竞技的完美融合。
针对学区孩子 的特点，学校构建了以“阳光教育”为主题的校本课程 ，让每一个孩子都能够参与其中，让每一个孩子都能够展示自己。学校重视校本课程的架构，设置了“奠基型、特色型、发展型”校本课程 ，增设个性化课程 ，满足不同学生 的需求 ，使普通的学生有提高，特色 的学生有发展 。目前，学校已经建立起完整 的课程体系，每一门课程从纲要到评价 ，全部由老师自主开发，学生自主参与 ，师生也在课程开发和建设过程中共同成长 。
兆麟小学“绳韵”课程部分作品
木受绳则直 ，金就砺则利 。李美兰和老师们一起研究，不断地丰富以“绳韵”为核心的“五个一” 的德育活动 ，即掌握一项体育技能、了解一位体育明星、会唱一首体育歌曲 、弘扬一种体育精神、知晓一项体育活动发展史。学生在一系列小而活 的德育活动中，感悟并践行体育精神的内涵；在充满正能量 的德育氛围感染下 ，规范言行、锤炼品行。不仅如此，学校还尝试让“绳韵”融入到更多 的学校活动中 ：陆续开发了跳绳与舞蹈结合的绳舞、与体操糅合为绳操、融入武术的绳拳、汇入杂技 的绳技……辅之以“校园吉尼斯”冠名 的各类竞赛，不断地激发着学生们 的积极性，培植了师生们争先向上的精神 。慢慢地，“校园吉尼斯”比赛 的内容不断扩大 ，逐步延伸到汉字书写 、经典诵读、计时速算等知识性竞赛 。一系列 的改革与创新 ，不仅激发了学生 的参与热情 ，提升了学生 的团队意识和向上精神 ，更 是让学生在挑战中磨练意志 ，提升心理承受力 ，体验竞技之美 。
校园绳韵大赛中学生的比赛瞬间
三 、拔节孕穗 ，绽放出别样 的风采
如今 ，随着工作的不断创新，学校将普通的花样跳绳融入音乐 ，加入古诗，赋予“绳”更多 的韵味。操场上，舞台上，绳飞绳舞，孩子将绳跳出了灵动 ，跳出了生命 ，跳出了创新。一条条彩绳，让孩子的童年充满童趣，孩子们不仅将脚下 的绳舞动炫彩 ，更让手中的绳灵动多变。编绳 、翻绳，或合作 ，或单人，编出了智慧，创造了美 。以“绳”为特色的跳绳展示、舞蹈展示 ，版画展示 、绳编绳艺展示……生动地展示了他们充满阳光、充满活力的新风采。曾经 的胆小怯懦 的外来子弟，如今却能自信走进中央电视台的央视演播大厅展示风采 、走近各级各类的媒体记者的镜头侃侃而谈……
2018年兆麟小学 的学生参加上海国际交互绳大赛
近年来 ，学校先后荣获大连市特色目录学校 、辽宁省和大连市体育艺术“2+1”先进校 、全国大课间示范校、全国跳绳示范校等荣誉，李美兰也荣获全国百强校长 的光荣称号。学校 的发展，引来了一批批国内外同行的来访交流，学校 的特色化工作获得了各级领导和同行的高度赞誉。李美兰用一根绳子实现“拉根绳连通世界 ，跳过去走向成功”美丽愿景 ！
兆麟小学 的学生接受中央电视台记者的采访
十年吐故纳新 ，十年同心协力， 、如今 ，“绳”在兆麟已经成为独特 的育人符号 ，李美兰带领老师以绳为媒，让“有形”与“无形” 的“绳文化”映入眼帘，深入人心 。一根根纤细的绳子 ，把她和兆麟人串成凝聚 的团队 ，让兆麟人拥有力量 ，使所有 的兆麟人都凝心于孩子成长、致力于学校发展 ，李美兰和老师们也在感动中继续去创造“绳韵” 的魅力与荣光 。
