工匠先锋点燃城市“智慧火把”******

　　近日，一场代表上海智慧城市最高水准的竞赛在上海华能大厦举行。25名在城市数字化转型相关技术领域 的产业精英和工匠 ，现场向专家评委和观众展示上海在城市数字化转型中呈现出的智慧与力量 。

　　这场由上海市总工会 、上海市经济和信息化工作委员会、上海市经济和信息化委员会共同主办的上海城市数字化转型“智慧工匠”选树 、“领军先锋”评选活动今年已 是第7年 。颁奖仪式上，上海市总工会副主席周奇表示，希望通过“智慧工匠”“领军先锋”评选活动 ，激发城市数字化各领域从业人员的创新创造活力 ，进一步加强上海数字化转型人才队伍建设，推动更多竞赛成果转化为优秀解决方案和应用场景 。

　　培育高端人才引领先导产业

　　从2021年起，活动面向致力于上海城市数字化转型各领域的建设者 ，主要聚焦在集成电路 、人工智能、生物医药、信息化建设及相关技术领域 ，挖掘树立一批工匠先锋 。

　　参加决赛的25名候选人，都是上海城市数字化转型建设的标杆型人物，其中既有专注信息技术和模式创新的大拿 ，又有致力于传统行业通过数字化实现转型提升 的实践者 ；既有国有企业 的技术管理人员 ，又有民营企业的创新创业技术人才 。

　　获得此次一等奖 的星希尔生物科技（上海）有限公司CEO李成涛创办企业仅3年左右 ，其自研的MI平台可快速准确描述分子和蛋白间的相互作用 、精确计算目标药物分子与特定靶标 的结合自由能 ，突破经典计算模拟方法 ，上线1个月，已有20余家标杆客户试用并推进合作 。

　　得益于不断优化的选树活动模式 ，以及坚持赛评结合、以赛促评的方式和不断完善 的激励培养机制 ，活动举办7年来 ，涌现出一大批像李成涛这样在城市数字化转型实践中 的能工巧匠和优秀 的数字化转型成果、项目 。城市数字化转型各领域培养劳模工匠 的热情和职工的创新创造活力被充分激发。

　　截至2022年9月 ，活动共评选出“智慧工匠”60人 、提名奖60人；“领军先锋”60人 、提名奖55人 。获奖选手可参评上海市五一劳动奖章、“上海工匠”等荣誉 ，有效提升了市级劳模工匠的“智慧”指数 。

　　赛场上演绎工匠精神

　　入围选手的经历和成果 ，对数字化时代 的工匠精神内涵做了生动演绎。

　　今年的竞赛单元大幅度迭代更新，新增绿色低碳 、元宇宙 、智能终端等新赛道 。获得一等奖的朱俊领衔研究的《融数注智城市全光云网底座关键技术研究与规模应用》项目 ，经过5年的技术研发创新 ，为2500万人 、数百万名用户提供与数字世界连接的“动脉血管” 。这也 是朱俊用“创新、专注 、坚持”诠释工匠精神 的体现 。

　　同样获得一等奖的奚笑冬总结了自己对工匠精神 的理解：立得稳 、守得住，方得始终。由他牵头完成的上海地铁全自动驾驶系统，实现了地铁设计 的彻底转型 。

　　竞赛通过科学设计评选指标 ，进一步凸显参评者需具备的精神特质“软实力”和技术技能“硬水平” ，从而展示出项目和参赛选手的“含金量” 。

　　以“点上突破”带动“满盘皆活”

　　“收钱吧到账啦”，这个老百姓耳熟能详的声音，如今有了惠及更多小商贩的新举措。竞选“领军先锋” 的收钱吧CEO陈灏在演讲中表示 ，收钱吧开启从移动支付 、数字支付向“数字化门店” 的转型，商家只需在APP中输入门店相关信息，就能获得收钱吧为其生成 的数字化门店，联通线上线下购买渠道 。

　　工业领域 的数字化赋能 ，场景则更为宏大 。此次竞赛中获奖的优也科技CEO李克斌表示 ，国内不少头部企业的底层工业数据操作系统、数字孪生引擎等都由优也来搭建。“我们为上电漕泾发电厂的两台百万机组做数字化能效分析诊断，实现近10万吨的二氧化碳减排。”李克斌举例说。

　　在竞赛中，一个个数字化场景陆续落地，但主办方的期待还不止于此 。“我们期待数字化不仅要赋能各行各业，还要赋能产业链的上下游。”主办方相关负责人表示 ，“在赛场内，一批批优秀项目 、解决方案逐年丰富 ；在赛场外，各行各业得以互学互鉴 ，更多创意火花被激发，加速城市的整体数字化转型 。”（工人日报记者 裴龙翔）

浙江建中高职一体化教师教学创新团队******

　　浙江建中高职一体化教师教学创新团队

　　“十四五”期间分2批次建设50个

　　本报讯（记者蒋亦丰）为推进中高职一体化改革 ，提升中高职师资合作紧密程度 ，日前 ，浙江启动建设中高职一体化教师教学创新团队 ，“十四五”期间分2批次建设50个 。

　　团队教师由高职学校和中职学校教师组成 ，涵盖专业基础课、专业核心课、实习实训课的专任校内教师和企业兼职教师 。骨干成员一般20至30人且相对稳定 。团队中“双师型”教师占比80%以上 ，具有高级专业技术职务或相关高级以上职业资格证教师占30%以上 ；有5年以上相关行业企业高级技术人员经历 的骨干成员不少于5名。

　　团队将打通使用中高职学校与合作企业 的平台 、师资 、设备及场地资源，开展长学制贯通培养 的教学标准体系研制，具体包括优化人才培养方案 、专业教学标准 、专业核心课程标准等 。与合作企业联合开发教材，加强专业精品教学资源库建设，促进课程设置 、教学内容与职业岗位能力 、职业技能等级证书对接 。团队教师要运用“行动导向”教学、项目式教学、情景式教学等新教法，运用大数据、人工智能等信息技术转变教学模式 ，有效开展学情分析、过程监测 、学业评价、学习资源开发等 。

　　同时 ，团队要参与建设高水平专业化生产性产教融合实训基地 ，积极与优质企业开展双边多边技术协作，重点为山区26县提供全产业链技术培训服务及技术支持。