乡村“守艺人” ，巧手成就致富梦******
90后重庆小伙儿辜国强在组装花丝镶嵌作品“凤引九雏” 。新华社发
在浙江湖州市八里店镇潞村，陶瓷艺人在瓷器上作画 。新华社发
湖南泸溪县，手艺人李铁骑在展示“踏虎凿花”苗族传统手工艺作品。新华社发
贵州省黔西市新仁苗族乡化屋村易地扶贫搬迁安置点 ，村民在刺绣。史开心摄/光明图片
编者按
广袤山乡，有这样一群人 ：他们默默无闻，却靠着一双双巧手传承传统技艺 、助力家乡发展。雕刻彩绘 、造屋筑桥、器具制作 、刺绣印染……有他们的地方 ，就有民俗风物之美 ，也有产业致富之路。他们，拥有一个朴实无华 的名字——乡村工匠 。
在日前召开 的中央农村工作会议上 ，习近平总书记强调 ，“要坚持本土培养和外部引进相结合”“育好用好乡土人才” 。此前 ，国家乡村振兴局 、教育部等8部门联合印发的《关于推进乡村工匠培育工作 的指导意见》 ，要求围绕巩固拓展脱贫攻坚成果 、全面推进乡村振兴 ，挖掘培养一批乡村工匠 ，促进农民创业就业 ，为乡村全面振兴提供重要人才支撑。今天，让我们走近四位乡村工匠 ，观摩他们 的“指尖绝活”，倾听他们的奋斗故事 ，感受他们传承技艺、惠泽一方 的拳拳初心 。
（项目团队：本报记者 张胜、王胜昔 、李晓东、周洪双 、李宏 、张国圣 、苏雁 、王斯敏 本报通讯员段阳东 、叶春艳）
【新时代新征程新伟业】宜宾学院 ：融入区域发展 提升应用人才“含金量”******
中新网宜宾12月23日电 (单鹏 杨予頔 吴平华)坐落在四川省宜宾市三江新区的欧阳明高院士工作站 ，是宜宾动力电池产业创新发展的“心脏” 。在这里 ，吴世雄与科研人员一道，对新研发 的电池产品进行电性能测试 。半年前 ，吴世雄从宜宾学院毕业，如今他已 是欧阳明高院士工作站电池检测部热分析员。
宜宾学院举行毕业生就业双选会。 宜宾学院 供图“2018年刚进入大学时 ，我对自己的就业规划比较迷茫 。学校积极为我们开展就业指导 ，提供就业培训。经过这些活动 ，我慢慢找到发展方向 。”据吴世雄介绍 ，2021年他与另外7位同学参加了宜宾学院和欧阳明高院士工作站开展 的一项产教融合活动 ，后来获得到清华大学进行为期半年培训的机会 ，系统学习了动力电池生产、检测 、使用 、回收等环节的实验操作，“新能源 是当下比较火 的就业方向，未来我会踏实地学习动力电池方面 的知识 ，不断完善专业技能。”吴世雄说 。
新冠肺炎疫情发生以来，高校毕业生就业面临严峻复杂的形势 ，“稳就业”“保就业”任务艰巨 。宜宾学院把毕业生就业工作摆在突出位置 ，着力打造场景化就业创业指导服务体系 ，努力促进毕业生更加充分更高质量就业。截至今年8月31日 ，宜宾学院毕业生去向落实率达到93.02%，重点群体毕业生去向落实率达96.67%。
作为一所应用型综合大学，宜宾学院多年来为宜宾各领域发展输送大量人才。“宜宾学院每年毕业生中约20%留在宜宾本地就业 ，这一比例对地级城市高校而言是比较高的 。”宜宾学院就业指导中心主任夏高发说，近年来，随着宜宾产业结构调整 ，新能源 、智能终端等新兴产业快速崛起，宜宾学院主动适应产业变革，“我们通过产教深度融合，包括校地合作 ，校企合作 ，共建实验室、科研平台 、产教融合基地等方式 ，让学生更多地参与地方产业发展 ，通过见习、实习了解企业的人才需求 。地方产业结构调整也一定程度上促进了宜宾学院 的学科专业调整。”
据夏高发介绍 ，为提高就业质量 ，宜宾学院重点加强就业课程、产教融合、科研平台、赛事活动、招聘宣讲“五个阵地”建设 。譬如，在就业课程方面，学校面向所有大一学生开设生涯规划课 ，利用生涯规划工具观察其职业倾向，并通过“嘉年华”等活动鼓励学生开展职业生涯规划 。同时邀请用人单位人力资源负责人入校开展讲座 ，结合专业讲解行业现状和人才需求 ，让学生在低年级就产生对就业 的认知，有针对性地制定规划 、提高技能。
此外 ，宜宾学院还根据学生 的情况 、需求等条件，精准设立帮扶台账 ，对接当地相关部门协同做好毕业生就业创业工作。自今年9月以来，宜宾学院全面启动了2023届毕业生就业创业服务工作 ，并持续开展访企拓岗活动，举办线上线下招聘会近300场次 ，还会同属地政府开展就业师资培训和毕业生就业能力培训。
宜宾学院2023届应届毕业生黄小莉一年前就在学校就业指导中心 的帮助下创立了自己的创业咨询公司 ，主要针对校内项目团队提供项目咨询、专家指导、技术服务等服务。如今，黄小莉公司 的营业流水已达20万元 ，她也 是校内的创新创业带头人 。“我参加了学校组织的SYB创业培训，这项培训拉近了我和创业之间 的距离 ，让我有信心、有胆量去尝试挑战自己。我在大三的时候就成立了属于自己 的第一家公司。”黄小莉说 。
宜宾学院党委书记蔡乐才表示，宜宾学院深化产教融合，紧密对接区域经济社会发展需求 ，从培养方案设计 、教学组织优化 、培养过程管理 、培养结果评价等方面进行系统性改革，有针对性地培养创新型应用人才。通过构建“学校-学部(院)-专业-课程”“四位一体”创新素质培养课程体系，实行课程应用性 、创新性改造 ，突出学生创新意识、创新思维、创新精神和一定创新能力培养 。同时建设“多元协同”应用实践能力培养体系 ，实行一二课堂联动，实施“平台+导师+团队+项目+训练+活动+竞赛”协同培养应用实践能力，推动培养学生应用实践能力和团队合作能力。
蔡乐才指出 ，下一步宜宾学院将加强本科专业“集群化”建设 ，继续深化校地(企)合作 ，实施“核心+”专业群建设 ，进一步提升专业对接产业能力；推进质量监控“标准化”，基于“应用型”办学定位，完善内部“质量标准” ，建立“特色办学质量标准” 。(完)
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