浙江实施高校教师职称分类分层评价******

　　浙江实施高校教师职称分类分层评价

　　按教学、科研、社会服务三维度分类细化

　　本报讯（记者蒋亦丰）日前，浙江省出台深化高校教师职称评价改革的指导意见 ，提出将教师岗位设置为教学为主型 、教学科研并重型、科研为主型 、社会服务型等类型，并制定相匹配 的评审标准和业绩要求 。

　　浙江明确，对教学为主型岗位的教师，着重评价其在教育教学、教学改革与研究等方面的能力与绩效；对教学科研并重型岗位的教师 ，综合评价其在教育教学、教学改革与研究、科学研究方面 的能力与贡献；对科研为主型岗位 的教师 ，着重评价创新价值 、能力与贡献；对社会服务型岗位的教师，着重评价技术成果转化 、技术服务 、技术推广方面取得的经济效益和社会效益 。职业院校专业课教师申报高级职称应先通过“双师型”教师认定。

　　高校要探索建立定量和定性相结合 的评价体系，按照教学 、科研 、社会服务3个维度，分类细化评价标准和权重 。评价机制上 ，实行同行专家评议机制，健全完善外部专家评审制度，探索引入第三方机构进行独立评价。加强代表性成果 的鉴定和评议机制建设 ，技术创新成果等可作为代表性成果。

　　浙江提出，将创新建立职称“直通车”机制，参评对象包括取得重大基础研究和前沿技术突破 、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中作出重大贡献 的教师 ；在世界、全国范围的竞赛、比赛 、评奖中取得具有广泛影响的高水平业绩成果 的教师 ；招聘引进 的高层次人才和急需紧缺人才等 。

　　《中国教育报》2023年01月10日第1版

大湾区大学邀请海外人才申报国家海外优青项目******

　　中新社东莞1月7日电 (李映民 李纯)位于广东东莞 的大湾区大学筹建办公室7日发布消息称，为了招揽全球高端人才 ，提升科研力量，该校邀请海外青年学者依托大湾区大学申报2023年国家优秀青年科学基金(海外)项目 ，加入大湾区大学，共谋发展 。

　　作为落实国家《粤港澳大湾区发展规划纲要》 的重要战略部署，大湾区大学(Great Bay University)于2020年正式开始筹建，由北京大学原副校长、中国科学院院士田刚教授作为筹建负责人牵头推进筹建工作 。该学校坐落于粤港澳大湾区重要节点城市东莞，占地总面积约2356亩，建筑总面积约100万平方米 ，预计总投入100亿元人民币 。学校将于2030年整体建成，预计在校生约10000人 ，其中博士研究生约3000人，硕士研究生约2000人，本科生约5000人。

　　据悉，大湾区大学松山湖校区教学生活区将于今年6月交付使用 ，可满足办学初期使用需求 。学校自2021年起组建师资队伍 ，现已初步形成涵盖物质科学 、计算机 、数学 、物理 、化学、工业工程等方向的高水平师资队伍，所有教师均有海内外知名大学、科研院所正式教研或博士后工作经历。

　　为了进一步提升学校科研力量 ，大湾区大学面向全球 ，从数据科学与统计学、计算与应用数学、理论物理、量子物理与信息、新能源材料 、功能信息材料 、先进材料结构 、计算机系统、前沿计算技术、人工智能及其应用等多个重点研究方向，邀请海外青年学者依托大湾区大学申报2023年国家优秀青年科学基金(海外)项目 ，加入大湾区大学共谋发展，共同见证粤港澳大湾区新 的发展机遇 ，共同为科技强国建设贡献力量。(完)