外媒积极展望2023 世界对中国充满期待！******

　　国际在线专稿 ：2022是不平凡 的一年，在复杂严峻 的国内外环境下 ，中国依然在经济社会发展各领域取得可圈可点的成绩 ，交出一份份令世界瞩目 的答卷 。伴随着2023热闹开局，古老而日新 的中国已然扬帆驶入了新的征程。近日，多家外媒热议中国新气象，国际社会各界积极展望2023年中国蓬勃发展 的前景 。有外媒称，中国将继续成为世界经济增长的引擎。

　　巴基斯坦《每日时报》1月3日报道截图

　　巴基斯坦《每日时报》1月3日刊发一篇题为《中巴经济走廊2023 ：希望与挑战》 的专栏文章称 ，在中国优化调整疫情防控措施和巴基斯坦经济局势动荡等多重形势下 ，2023年的中巴经济走廊(CPEC)将面临新的希望与挑战 。文章作者指出，巴中两国在教育 、文化等领域 的交流与合作正在日益加强。此外，基于中巴自贸协定第一阶段和第二阶段的全面展开 ，2023年巴中贸易格局将获得进一步拓展。

　　日前 ，《每日时报》还曾发布另一篇题为《中国—2023》的评论文章，认为新 的一年中国国家领导人习近平将在区域与国际政治中扮演更加重要的角色。文章指出 ，过去十年中 ，习近平主席在政治与经济领域向世界表达了中国观点，表现卓越 。自2013年以来，他展现出雄心壮志 ，希望领导中国人民实现梦想 ，“2023年 ，习近平主席将进一步推动构筑‘中国梦’”。

　　文章提到，2022年12月 ，习近平出席首届中国-海湾阿拉伯国家合作委员会峰会，中阿关系 的深化加强将在未来助力中国梦 的实现。此外，文章作者还强调 ，2023年将迎来“一带一路”倡议提出十周年 ，“数据表明，这项倡议在很大程度上取得了成功。随着其推行接近十年，该战略与国内政策 的融合将更加系统化 ，并与中国西部地区的发展及全球化紧密相连。”

　　美国有线电视新闻网1月2日发表报道展望2023中国新气象 ，指出中国新阶段疫情防控政策的优化调整可能将对世界经济产生巨大影响 。报道称 ，2023年中国经济的回升将为依赖中国 的经济体发展提供至关重要 的推动力 。报道还提到 ，中国放宽出入境政策后 ，一些国家表示热烈欢迎 ，纷纷通过大使馆与文旅部门在社交媒体上向中国游客发出邀请 。尽管有部分国家采取仅针对中国 的入境限制 ，但很多医疗卫生专家都对此提出批评，指出其缺乏科学依据 ，存在煽动种族主义与仇外情绪 的风险 。文章最后写到，随着中国逐渐开放国门，更多高层对话与国际交流已在筹备中，法国总统马克龙 、荷兰首相吕特、意大利总理梅洛尼及美国国务卿布林肯等都有望在今年访华 。

　　俄罗斯战略文化基金会网站2022年12月31日报道称，中国正在制定一系列措施，加快推动2023年经济增长 。文章指出，值得注意 的 是，中国计划通过提升对创新型、高质量产品（特别是绿色产业）的新需求来刺激消费，扩充国民对低碳产品 的需求。文章援引中金公司的分析师评论表示，2023年中国经济增长将转向由数字和绿色经济主导的发展模式 。

　　西班牙《经济学家报》报道截图

　　西班牙《经济学家报》不久前发文称 ，据美国彭博社预测，2023年全球经济增速或将为2.1% ，在几大主要经济体当中 ，中国经济增长将更加突出 ，是推动全球经济增长的最大贡献力量 。报道综合经合组织与彭博社 的预测结果指出，美国明年经济增长约为0.4% ，欧盟经济增长或为0.2%，中国经济增长则有望达到4.7% 。西班牙埃尔卡诺皇家研究所高级研究员马里奥·埃斯特万表示 ，中国将继续成为世界经济增长 的引擎，中国庞大的经济规模及其增长速度都表明了中国 是稳定世界经济的中流砥柱 。（史赫奕 王鲁平 黄蓉）

浙江实施高校教师职称分类分层评价******

　　浙江实施高校教师职称分类分层评价

　　按教学、科研、社会服务三维度分类细化

　　本报讯（记者蒋亦丰）日前，浙江省出台深化高校教师职称评价改革的指导意见，提出将教师岗位设置为教学为主型、教学科研并重型 、科研为主型、社会服务型等类型 ，并制定相匹配的评审标准和业绩要求。

　　浙江明确，对教学为主型岗位 的教师 ，着重评价其在教育教学、教学改革与研究等方面的能力与绩效；对教学科研并重型岗位的教师 ，综合评价其在教育教学 、教学改革与研究、科学研究方面 的能力与贡献；对科研为主型岗位的教师 ，着重评价创新价值、能力与贡献 ；对社会服务型岗位的教师，着重评价技术成果转化、技术服务 、技术推广方面取得的经济效益和社会效益。职业院校专业课教师申报高级职称应先通过“双师型”教师认定 。

　　高校要探索建立定量和定性相结合的评价体系 ，按照教学 、科研、社会服务3个维度 ，分类细化评价标准和权重 。评价机制上 ，实行同行专家评议机制，健全完善外部专家评审制度 ，探索引入第三方机构进行独立评价。加强代表性成果的鉴定和评议机制建设 ，技术创新成果等可作为代表性成果。

　　浙江提出，将创新建立职称“直通车”机制 ，参评对象包括取得重大基础研究和前沿技术突破 、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中作出重大贡献 的教师 ；在世界、全国范围的竞赛 、比赛 、评奖中取得具有广泛影响的高水平业绩成果 的教师 ；招聘引进的高层次人才和急需紧缺人才等。

　　《中国教育报》2023年01月10日第1版