探访在种业科研和创业热土中成长的三亚“南繁硅谷”******
(二十大时光)探访在种业科研和创业热土中成长 的三亚“南繁硅谷”
中新网三亚10月23日电 题 ：探访在种业科研和创业热土中成长 的三亚“南繁硅谷”
记者 王晓斌 李宇凡
晚秋的三亚，午间阳光依然炙热。在崖州区坝头南繁基地 ，由太阳能电池板提供能源 ，生态监测系统 、物联网虫情信息采集系统不间断工作。
三亚崖州区坝头南繁基地田间地头 的仪器设备林立。 王晓斌 摄当地村民口中 ，坝头南繁基地有一个简短的名字——“三千斤” 。上周，“三千斤”迎来又一次测产 ，晚造水稻平均亩产671.6公斤。加上早造水稻平均亩产910.0公斤 ，双季稻亩产超过了1500公斤 。
彭军在崖州湾科技城 的实验室里工作 。为了提高利用率 ，科技城搭建了一个大型仪器设备共享平台。 王晓斌 摄“‘水稻双季亩产三千斤’ 是袁隆平院士生前力推的项目 ，目 的是通过可推广的技术措施，挖掘和展现水稻的高产潜能。”海南大学三亚南繁研究院常务副院长杨小锋说，基地连续两年达成双季亩产三千斤目标，意味着袁老生前安排 的最后一个实验项目圆满完成。
“除了开展‘三千斤’项目，基地还为中国农业大学(下称“中国农大”) 、南京农业大学等十多家科研单位提供服务 。他们每年入秋来这里开展水稻、玉米、大豆 、牧草等南繁工作 。”杨小锋说 ，水稻收割完成后 ，“三千斤”将为冬春季节的南繁育种做准备。
隆平生物研发的“隆平”系列产品与其他品种的对照 。 王晓斌 摄海南冬春时节的光热条件适合农作物加代育种。每年全国各地秋收后 ，近30个省份800多家科研院所、高校及企业 的数以万计农业科技专家，来海南从事南繁育种制种工作。南繁基地由此被称为中国新品种选育的“孵化器”和“加速器” ，保障农业生产用种的“调节库”和种子质量天然 的“鉴定室”。
“山东秋收完来三亚下种，到来年4月收获两季后 ，再回到山东继续播种。”邓伟强 是登海种业南繁“打前站”工作负责人。今年因为三亚降雨等因素，玉米播种延迟，为抢回时间 ，邓伟强和同事们用“洗苗” 的方式 ，将五 、六百个品种的玉米秧苗“洗”到了苗床。
10月北方一些地区玉米秋收时，海南三亚南繁地里 的玉米处于苗期阶段 。 王晓斌 摄几十年候鸟般的南繁工作 ，邓伟强等南繁人积累了充分的经验来应对台风、旱涝 、寒潮等天气状况，也亲历南繁生活条件 、育种方法 的巨大改变。“早年翻地整地找不到车，我们从山东托运几台农机车来 。现在一个电话 ，立马人车就到地里。”邓伟强说 ，过去靠扩大面积多种材料来选育良种 ，现在团队利用玉米单倍体育种、分子标记辅助育种等技术手段，大大提升了育种效率。
近年来，乘着自由贸易港建设东风，围绕粮食稳产高产 、种业突破创新 ，海南加快南繁科研配套服务区建设 ，构建集科研、生产 、销售、科技交流、成果转化为一体服务全国 的“育繁推服”种业全链条 。
为抢回降雨等因素延误 的时间，海南三亚，南繁人用“洗苗” 的方式，将玉米秧苗“洗”到了苗床。 王晓斌 摄以海南自贸港重点园区三亚崖州湾科技城为核心，“南繁硅谷”在海南轮廓初现 。
当前 ，中国种业由表型选择时代朝分子育种时代、设计育种时代迈进 ，崖州湾科技城诞生 的首批企业隆平生物技术(海南)有限公司(简称“隆平生物”)争做领军者 。
三亚崖州区坝头南繁基地 ，收割完水稻后 ，这片田地将为新一轮冬春南繁季做准备 。 王晓斌 摄“我们使用手机时，手指划划点点很简单 ，背后的芯片设计制造却是极为复杂。现代育种手段也 是一样 。”隆平生物总经理吕玉平介绍，秉承袁老“奋斗不息 ，创新不止” 的教诲 ，该公司聚焦玉米 、大豆等主要农作物 ，进行精准生物育种及植物合成生物学产品研发。目前已建成分子生物学、遗传转化、性状分析及一年四代回交等研发技术平台。
借助自建 的研发平台，该公司在玉米生物育种等方面取得诸多进展，获得了20余项专利。“我们 的技术突破瓶颈在国际上处于领先梯队。”吕玉平说 ，市场对此报以认可 ，“从三年前 的一千万元初始创业资金开始，公司完成多轮融资 ，引进了多个战略股东，目前估值逾30亿元。”
隆平生物 的一间实验室里，科研人员在头顶 的白板上画了一对兔耳 ，使严肃的科研工作变得俏皮而温馨。 王晓斌 摄崖州湾科技城成为种业科研和创业 的热土。以隆平生物为代表 ，三年来从无到有、从少到多，目前有300多家农业企业入驻园区 。同步纷纷入驻的涉农科研院所和高校 ，为企业提供了亟需的人才和科技支撑。
从候鸟般开展南繁工作到常驻三亚 ，中国农业科学院国家南繁研究院院长、海南省崖州湾种子实验室副主任彭军见证并参与该院两年多来的实体化建设，成果包括农业农村部基因编辑创新利用重点实验室(海南)揭牌成立，国家野生稻种质资源圃一期基本建成 ，中国农科院南繁研究院“作物表型组学研究”“野生作物种质资源保护与利用”等9个创新团队入驻 。
建设中的三亚崖州湾科技城(摄于2022年4月) 。 吕超 摄“二十大报告中指出‘全方位夯实粮食安全根基’‘确保中国人 的饭碗牢牢端在自己手中’ 。作为一名农业科技工作者 ，我感到莫大 的鼓舞和鞭策 。”彭军说 ，二十大报告提出 ，加快实施创新驱动发展战略，这正 是崖州湾科研工作者努力的方向 。
朝着这个方向 ，海南省协同全国20家科研院所、高校和企业 ，在崖州湾科技城搭建种子实验室 ，协同攻关种业 的关键核心技术 。目前，有26个院士团队落地科技城开展科研工作，园区在培硕、博研究生2千多名。
中国农大三亚研究院博士孙茜是其中之一。在今年6月举办 的2022年首届“崖州湾杯”科技创新大赛上，孙茜带领一个跨学校 、跨专业 、跨研究领域 的团队 ，凭借“基因工程改造玉米蛋白质”项目夺得大赛一等奖 。孙茜表示 ，团队获奖离不开该院引导资金项目和崖州湾种子实验室“揭榜挂帅”项目的资金支持 ，离不开崖州湾科技城提供先进 的实验设备和良好 的实验环境。(完)
职业院校需要什么样的劳动教育****** 畦面松土、控制株距、取穴盘苗定植……近日 ，金华职业技术学院园艺专业学生宋李一，在学校的实验农田里播种油菜种子。“每次上劳动教育课我都满怀期待 ，到田间种地很有意思。”宋李一兴奋地向记者讲述着同学们如何完成锄草、翻土、挖渠、施肥的种地任务。 2020年3月 ，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育 的意见》(以下简称《意见》)，提出要“紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确 的世界观 、人生观、价值观” 。 这对以就业为导向 、以服务为宗旨 的职业教育来说是一个新挑战 。近日 ，中青报·中青网记者采访了多所职业院校 ，了解到这些院校充分挖掘专业课程中 的劳动元素 ，全面覆盖日常性劳动、生产劳动 、服务性劳动 ，劳动教育课不仅让学生觉得有意思更有意义。 挖掘专业中的劳动元素 刚上大一时 ，就读于遵义职业技术学院食品智能加工技术专业 的罗光平觉得上劳动教育课就是打扫卫生，“没什么意义” 。在除草、清扫校园的过程中 ，该校老师会带领着学生识别杂草，要求学生熟练使用除草工具 ，一学期结束后至少认识20种杂草 。 罗光平渐渐认识了许多常见 的杂草 ，也懂得了这些杂草的价值和功效 。正在读大二的罗光平改变了最初的看法，“劳动教育课很有意义 ，不仅学到了实用 的知识，同学们交流协作一起劳动 ，大家的关系愈发亲密” 。 “城里来的学生没用过锄头，一种杂草也不认识。”遵义职业技术学院思想政治教育部部长陈良万说 ，设计“社会性劳动—校园绿化松土清除杂草劳动课”，一方面想提高学生的劳动技能，另一方面也想让学生在劳动中获得最实用 、最贴近生活的知识，“这门课也被评为贵州省100个劳动教育优秀教学案例”。 在包头轻工职业技术学院的校园里有10多亩田地，这里是食品生物与检测系葡萄酒生产技术专业学生 的劳动基地 。新学期 ，该专业的每个学生都分到一小块责任田，同学们以小组形式完成规定区域的葡萄种植，学期末还有种植成果展览。 教育系的学生和内蒙古自治区非遗传承人学面塑，乳品农牧工程系学生做冰淇淋，食品生物与检测系的学生做蛋糕……包头轻工职业技术学院发挥课堂主阵地作用 ，充分挖掘专业课程中 的劳动元素 ，强化实习实训课程中 的劳动体验。 “找准学生 的兴趣点和兴奋点 ，让劳动教育变得有意思，不仅能够吸引学生 的眼球，还能够吸引学生 的心，劳动教育课也就能够达到好 的教育效果 。”包头轻工职业技术学院志愿服务指导中心主任陈芳介绍 ，2020年4月，该校启动劳动教育课程建设工作，成立了劳动教育教研室，开展教学、课程、师资、教材、实践基地建设以及理论研究等工作，将劳动教育全面纳入人才培养方案 。 在距离金华职业技术学院8公里外的郊区 ，有一片541亩 的实验农田，这里 是该校农学院学生们 的实践教育基地。金华职业技术学院农学院园艺专业教师姚刚介绍，基地不仅有现代化 的大棚、水塘 ，还有教具、智慧教室，这里也成了农学院学生开展劳动教育 的乐园。 把6亩荒地变成沃土，这让宋李一获得了满满的成就感，亲眼见到阳光玫瑰 、红美人柑橘的培育过程 ，让宋李一觉得“特别新奇、有趣”。在开垦荒地 的过程中 ，宋李一发现看似简单的翻土 、挖渠 ，也讲究技巧和办法。老师布置任务，宋李一和组员们一起想办法 ，分工协作 ，克服一个又一个挑战 ，“现在播种结束了，我时常惦念我种下去 的油菜长得好不好”。 金华职业技术学院农学院院长谢庆勇说 ，在现代农业蓬勃发展 的当下 ，“我们仍然让学生体验传统的耕作方式 ，意在让学生传承实践院训‘从劳力上劳心’ 的精神品质”。 把劳动意识融入日常 新冠肺炎疫情当下，包头轻工职业技术学院采取线上线下相结合的教学方式。据了解 ，返乡同学可以帮父母做家务、干农活 ，也可以参加志愿服务活动，通过拍摄短视频 、撰写劳动日志 的方式，完成劳动教育实践课获得学分 。 家住内蒙古通辽市开鲁县的何紫微家里养了17头黄牛 。零下20摄氏度 的寒冬，天刚刚亮，何紫微就起床来到牛棚 ，一锹接着一锹铲了满满一车草 。何紫微先把牛槽中的杂物扫干净，再一点点添草喂牛 ，“一次不能添太满 ，不然牛就会把草拱在槽外面” 。 有种土豆的 ，喂羊 的，还有给父母做饭 ，帮忙做家务的，包头轻工职业技术学院辅导员姜峰说 ，有 的学生手忙脚乱给父母做了一顿饭后 ，知道了父母 的不易，“开展劳动教育的目的不 是为了让学生干活 ，而 是想让学生学会感恩 ，尊重他人 的劳动成果” 。 如果平时走进包头轻工职业技术学院学生 的宿舍楼，能看到每个宿舍都被打扫得干干净净 ，脸盆、牙刷、毛巾摆成一条线 ，牙刷头甚至都朝向同一个方向。这背后 是该校采取“劳动教育理论+岗位劳动锻炼+社会服务活动”模式开展劳动教育 ，全面覆盖日常生活劳动 、生产劳动 、服务性劳动，实施“2+1+X”课程学分考核。 遵义职业技术学院则把劳动教育纳入学院人才培养全过程 ，贯穿家庭、学校 、社会各方面 ，与德育、智育、体育、美育相融合。以课程教育为主阵地 ，以实践育人为基本途径 ，紧密结合学校和学生实际，注重教育实效 ，实现知行合一 。 “强化劳动教育正 是新时代赋予职业教育的使命。”教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源表示 ，《意见》对新时代劳动教育提出的新要求，对作为不同于普通教育而是以就业为导向 、以服务为宗旨 的另一种类型教育的职业教育来说，必定 是一个新挑战 ：强调“质与量”并重的劳动精神培养，建立“内与外”协同的开放共享机制 ，注重“知与行”合一的劳动素养发展，都需要与之配套的课程、教材 、教法和教师培养的改革与创新 ，都需要新思考、新措施 、新路径 。 中青报·中青网记者 石佳 来源：中国青年报 每日彩票地图 |
