港协暨奥委会要求下辖体育总会冠名“中国香港” 7月前须完成******
中新网1月11日电 综合港媒报道，中国香港体育协会暨奥林匹克委员会(港协暨奥委会)近日去信辖下的体育总会，要求所有体育总会今年7月前冠用“中国香港” ，否则不符合获资助资格。
港协暨奥委会表示 ，相信总会有充足时间处理 ，如有需要 ，港协会就个别情况酌情处理 ，并尽力提供所需协助。
据港协暨奥委会网页 ，现时辖下共有83个本地体育总会 ，当中只有17个冠用“中国香港” ，例如中国香港体操总会 、中国香港游泳总会、中国香港单车总会有限公司等 。
港协暨奥委会去信要求辖下体育总会冠以“中国香港”名义参与活动，信中引述基本法第149条 ，香港特别行政区的教育 、科学 、技术 、文化、艺术 、体育、专业、医疗卫生 、劳工 、社会福利、社会工作等方面的民间团体和宗教组织可同世界各国、各地区及国际 的有关团体和组织保持和发展关系，各该团体和组织可根据需要冠用“中国香港” 的名义，参与有关活动 。
香港足球总会主席贝钧奇表示 ，足总回归后虽然一直未有改名 ，但香港足球队一直以“中国香港”名义参与国际赛。他同意改名 ，预计足总在举行董事会后 ，召开会员大会启动改名程序 ，并会通知国际足联及亚洲足协等国际组织 。
激发榜样教育新 的生机和活力******
据报道，近日北京市某学校在每个班级 的壁报中开辟“我心中 的榜样”专栏 ，师生共同探讨本班 的“榜样人物”，并且将班级命名为“雷锋班”“钱学森班”等，每班还选出了一名榜样故事宣讲员，专门介绍本班的“榜样人物”。
榜样教育历来 是青少年思想政治教育 的重要手段 。青少年处在“拔节孕穗期”，加强榜样教育，引导他们领悟榜样的力量，帮他们扣好人生第一颗扣子，尤为重要 。近年来，榜样模范辈出，先进典型不断。从全国道德模范到时代楷模 ，从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者 ，从全国教书育人楷模到最美大学生……他们 的崇高精神令人感动，他们 的责任担当令人感佩，他们用榜样的力量温暖人鼓舞人启迪人。这些先进典型和榜样 ，是思想政治教育的生动教材，已经融入立德树人 的全过程各方面 。
但同时也要看到，在青少年榜样教育方面还存在不容忽视的问题。中国青少年研究中心日前发布 的《少年儿童的偶像与榜样研究报告》显示，青少年认为学校的榜样教育主要存在“对榜样的宣传太死板”“榜样千篇一律没有个性”“榜样离太远起不到激励作用”等问题 ，比例均在两成以上。这也提醒我们 ，要更新榜样教育 的理念 ，改进榜样教育 的方式 ，让榜样与青少年的精神世界产生同频共振 ，激发榜样教育新的生机和活力。
要引导青少年树立正确 的榜样观。与榜样密切相关 的一个词是偶像。榜样是理想中 的“我”， 是自己通过理性选择的人生典范。我们强调榜样教育 ，因为榜样永不过时 ，具有穿越时空 的精神力量 。偶像与榜样有相似之处，就是他们的感召力和吸引力 。但是 ，偶像往往是一种不加批判而盲目加以崇拜 的对象。如果说榜样 的选择 是理性的 ， 是经过反复比较后的慎重选择 ，那么偶像崇拜则往往是非理性 的，或 是出于某种喜好 ，或 是从众心理使然。偶像崇拜是青少年群体中 的一种客观现象，无法回避，但是需要用正确的榜样观来引领，防止沉迷偶像崇拜 。
要更新榜样教育 的理念和方式方法。传统 的榜样教育往往过分注重教育 ，忽视了青少年 的感受和兴趣 ，因而受教育效果打了折扣 。在以互联网为代表 的新媒体背景下，传播和教育的手段非常丰富，选择的空间非常大。要更新榜样教育的理念，多采用隐性教育。要贴近青少年的实际 ，贴近青少年的兴趣 ，将教育性寓于趣味性之中。可以多采用青少年喜闻乐见 的方式，运用新媒体技术生动呈现故事、文字和哲理，使榜样教育活起来 。要注重引导青少年在生活中学习榜样。教育必须回归生活实际。在对青少年进行榜样教育时，也要注重生活化。在日常的学习和生活中，要增加青少年模仿和践行的机会，增强榜样教育的效果 。比如 ，在日常教学活动中 ，要探索多种举措发现身边的榜样事迹、榜样人物 ，比如以班级研讨、小组评比的形式选树班级、年级、学校榜样人物。
要形成榜样教育 的合力 。家长 是孩子的第一任老师，在榜样教育中这个角色 的分量更重，因为家长往往都 是孩子的榜样 。家长要改变那种一味把自己 的孩子与别人家孩子比 的思维 ，引导孩子树立正确的榜样观和成才观 。特别是要做到以身作则 、言传身教，让自己成为孩子引以为傲 的榜样。学校要发挥教育主阵地作用 ，把榜样教育融入教育教学全过程，改进教育教学方式，不断提升教育实效 。社会要各司其职，各负其责 ，形成全社会尊重和学习榜样的良好氛围 ，助力青少年的健康成长。
需要指出 的 是，激发榜样教育新 的生机和活力涉及 的方面很多 。不同学年段 的青少年，对榜样 的认知、选择和接受等存在明显的差异 。当前，迫切需要加强对榜样教育的研究，形成适应青少年不同学年段身心发展特点的螺旋式递进的榜样教育。
（作者：李传哲 ，系首都师范大学马克思主义学院博士生）
