岛内关注大陆高校招收台生新政策******
【环球时报特约记者 张 若 余 枫】在北京大学 、清华大学开放台湾学生报考硕博士班之际，大陆教育部近日又公布2023年度招收台生新政策——允许台生以台湾“学测”(“学科能力测试” ，即台湾的大学升学考试)成绩报名就读大陆高校。随着大陆高校进步发展，国际影响力上升，台湾学生赴大陆求学的意愿也在增加。
可用“学测”成绩直接报名
教育部16日公布《2023年普通高等学校依据台湾地区大学入学考试学科能力测试成绩招收台湾高中毕业生办法》(以下简称《办法》) ，持有台湾居民居住证或台湾居民来往大陆通行证以及在台湾居住等有效身份证明 ，且在当年“学测”中语文 、数学 、英语科目中任意一门达“均标”级以上成绩的台湾高中毕业生 ，都可以报名 。报名时间从2023年3月1日起至3月31日止。
据《环球时报》记者查询，台湾“学测”是台湾高中毕业生升入大学 的“门槛”考试 ，一般获得“学测”成绩后 ，还需参加更深入 的分科考试 、学校面试等筛选环节。“学测”共有5门，为语文、数学 、英语 、社会和自然 ，最后成绩取其中4门(即社会和自然选其一)。每科成绩满分为15分 ，成绩上分为“顶标”(超过88%的学生) 、“前标”(75%)、“均标”(50%) 、“后标”(25%)和“底标”(12%) ，每年每科 的具体成绩分布都有所不同 。以2022年为例 ，选自然 的理科生成绩分布分别为“顶标”50分、“前标”44分 、“均标”34分 、“后标”25分以及“底标”19分 。
台湾学生填报大陆高校志愿采取平行志愿方式 ，每名台湾考生可填报6所学校 ，每校可填6个科系 ，并选择是否服从“专业调剂”(即分配到同所学校的其他科系就读) 。考生可在报名截止前修改志愿，逾期不得修改。审核及考核期间为2023年4月1日至 5月14日 ，之后学校将通知考生参加考核，校方可根据需要增设笔试或面试 。就录取原则部分，《办法》指出，大陆高校将根据台湾考生的“学测”成绩 ，并参考其中学期间学习经历 、社会实践等情况，按照招生简章择优录取 。
台湾学生报读意愿不断提升
台湾中时新闻网17日报道称，台湾升学咨询平台“大学问”网站执行长魏佳卉表示，大陆高校招收台湾高中生 的方式在贴近台湾自己的招生方式，比如从过去一律要求第二关采取实体面试，到现在开放在线面试与书面审查 ，以及减少“学测”录取科目等要求，“让台生报读大陆大学更为便利” 。以最新《办法》来看 ，如果台湾学生第一次填报志愿没有上榜 ，还有第二次申请机会。魏佳卉特别提到，台湾学生在大陆被录取，采取 的 是“外加名额”办理，录取人数有固定名额，并不会排挤到大陆本地生的就学权益。至于如今两岸关系紧张 是否会影响到台湾学生报名的意愿，他表示，大陆高校近来国际排名不断攀升 ，把港台顶尖大学抛在身后，学校 的国内外资源充沛 ，再加上官方不断加大对台招生力度，自然吸引台湾高中生前往报读。
一名在上海交通大学就读 的台湾学生表示 ，他知道大陆学生能考进这些顶尖大学非常不容易，几乎都 是各地状元才有机会进入名校 ；如今台湾学生有了到大陆就读 的渠道 ，报名方式也很便利 ，因此非常吸引台湾高中毕业生 。在北京工作多年的台湾青年透露 ，即便近年两岸关系不稳 ，同时还存在疫情等因素，但台湾学子到大陆读书 的群体整体来看数量依旧持平 ，大多希望能在毕业之后留在大陆工作 。
大陆国台办发言人朱凤莲早在9月曾提出数据称，近年台湾学生到大陆求学人数整体保持稳定，目前在大陆高校就读台湾学生约有1.2万人。实际上，今年对台招生已经试点过使用“学测”成绩 ，首次试点启用统一招生平台 ，北京大学 、清华大学等207所学校参加 ，从效果来看受到台湾学生欢迎，以“学测”成绩被录取者年增率超过20% 。她强调，大陆欢迎更多台湾学生来大陆就读 ，将为其在大陆成长成才 、实现人生理想创造更好条件。
台专家忧台高校吸引不到陆生
与此同时 ，一些台媒担忧，陆生到台湾人数大幅减少 。据台湾联合新闻网15日报道 ，2022学年大陆学生赴台就读数据7月发榜，根据台湾“陆生联招会”的统计，45校共录取硕博士生465名 ，招生率仅为31% 。而根据“陆生联招会”11月22日公布的最新注册数 ，招生人数中仅有377人注册，相当于疫情前一年2019年总注册数量的18% ，与2015年注册 的4817人相比 ，更是仅为其8%。
联合新闻网称 ，台湾“中国文化大学”前教务长方元沂表示，过去台湾高等教育环境对大陆学生而言还不错 ，且学费便宜 ；但近年受两岸情势影响，且台湾学历在大陆已不一定“好用” 。该校大众传播学系主任王翔郁也表示 ，过去台湾的求学经验对大陆学生有加分 ，大陆高教圈、民间公司多把负笈港澳台视为异地经验 ，但随着两岸局势改变，大陆学生若有其他出路，只要经济许可就会转往欧美 。
(环球时报)
全国教育工作会议提出2023年人才培养“关键词”******
新华社北京1月12日电(记者施雨岑 、徐壮)采取中高职贯通、中高本衔接 、完善专升本考试办法和培养方式 、探索支持高水平本科学校参与职业教育改革等措施，加快探索高校分类管理评价机制改革 ，继续把“双减”摆在突出位置来抓……教育部12日召开2023年全国教育工作会议 ，教育部部长怀进鹏提出今年人才培养“关键词”。
“新的一年 ，我们要推动立德树人根本任务取得新 的重要进展 ，加快建立健全促进学生身心健康 、全面发展 的长效机制，在全面建设社会主义现代化国家 的新征程中培养担当民族复兴大任 的时代新人 。”怀进鹏说 。
会议提出，要继续把“双减”摆在突出位置来抓 ；要采取中高职贯通、中高本衔接 、完善专升本考试办法和培养方式、探索支持高水平本科学校参与职业教育改革等措施 ，让职业教育早期分流的学生通过纵向贯通 、横向融通 的体系设计获得“回流” 的可能，让不同禀赋 的学生能够多次选择 、终身学习、多样化成才 。
高等教育方面，要与国家战略 、区域经济社会发展需求充分对接 ，全面提高人才自主培养质量 。要加快探索高校分类管理评价机制改革 ，相应调整资源配置方式 ，引导高校克服“大而全”“同质化”等问题 ，在不同“赛道”上办出特色、办出水平 。
此外 ，会议要求稳妥推进考试招生制度改革，深入实施“强基计划”，规范和完善特殊类型考试招生工作 ，进一步发挥科学选才作用 。
会议还部署了今年起在全国开展青少年读书行动等事项 。
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