青少年脊柱侧弯之忧浮出水面******

　　对于不少家长来说 ，显而易见 的近视、肥胖问题受关注较多 ，而对另一个隐匿性较强的身体危害却关注不多 ，那就是青少年脊柱侧弯问题。

　　自2019年以来 ，山东体育学院坚持开展青少年脊柱侧弯筛查与科普志愿服务项目，每年筛查大约1万名青少年学生。期间发现 ，对脊柱侧弯不了解、甚至刻意回避这一问题的家长不在少数。

　　山东体育学院体育科学研究院执行院长 、山东省青少年脊柱健康促进中心主任田雪文近日向中青报·中青网记者介绍 ，大约3%至5%的青少年存在脊柱侧弯问题 ，但很多家长直到孩子 的脊柱侧弯已经到了较为严重的程度才会有所察觉。严重的脊柱侧弯将给孩子 的身体健康造成极大危害，这既体现在生理上 ，即压迫 、挤占心脏 、胃肠等脏器 的发育空间 ，影响这些脏器的功能 。同时，也体现在心理上 ，身姿不正 的孩子往往会有自卑感 。

　　孩子的不良坐姿习惯以及在参与一些可能会造成脊柱侧弯 的运动时缺乏预防措施 ，都会给孩子带来脊柱侧弯问题。田雪文特别提到，近年来 ，很多家长热衷于让孩子，特别 是女孩，学习舞蹈 ，但因可能存在 的训练不科学和预防措施不足 的问题，不规范的舞蹈训练导致孩子出现脊柱侧弯的案例也越来越多 。此外，一些单侧运动也可能给孩子带来脊柱侧弯 的问题 。记者之前在采访北京青少年冰球运动时就了解到，由于身体长期单侧发力 ，青少年冰球选手较容易发生脊柱侧弯 。这一现象在青少年长期参加其他单侧运动(如皮划艇、击剑 、网球等)时也较为普遍。

　　早在2019年之前 ，通过设立于山东体育学院的山东学生体质监测中心每年进行的大量学生体质测试工作 ，田雪文发现，青少年脊柱侧弯问题日益突出。因此，山东体育学院发起了青少年脊柱侧弯筛查与科普志愿服务项目 。一方面与学校合作 ，面向广大青少年开展脊柱侧弯 的早筛查、早发现 ，另一方面，通过向学生 、家长 、学校科普脊柱侧弯相关知识 ，提醒学生 、家长关注和预防脊柱侧弯 。

　　田雪文回忆，早期进行学生脊柱侧弯 的筛查工作时 ，甚至遇到一些家长对此有误解 。由于脊柱侧弯的检查需要学生脱去上衣，一些家长对此非常抵触 ，这主要还是因为家长们对脊柱侧弯及预防缺乏了解。

　　田雪文表示，根据筛查情况看，脊柱侧弯多发于10至15岁 的青少年，这也是孩子身体发育 的一个高峰期 。脊柱侧弯早发现 ，可以通过脊柱保健操等运动手段进行干预，使孩子 的脊柱侧弯控制在较轻范围内 ，使其尽可能不对身体健康产生危害。而一旦错过早发现早干预的阶段 ，脊柱侧弯会随着孩子的身体发育不断加重，当脊柱侧弯已经到了较为严重的程度，就只能进行手术治疗 ，这无疑将大大增加孩子 的痛苦 。

　　对于进行舞蹈训练和长期参与单侧运动的青少年来说，家长更有必要关注孩子 的脊柱侧弯问题和加强预防措施 。北京一名冰球教练建议，孩子在参与单侧运动之余，应积极参与一些均衡性运动，如游泳 、跑步 、体操训练 、骑自行车等 ，以促进身体各部位的全面锻炼、平衡发展 。

　　在开展青少年脊柱侧弯筛查与科普志愿服务项目 的3年多时间里 ，田雪文与团队的30多名师生欣慰地发现 ，随着家长们对脊柱侧弯 的了解程度越来越深 ，他们也会对脊柱侧弯 的早筛查、早干预工作越来越关注和支持 。从整个社会来说 ，对青少年脊柱侧弯 的问题也越来越重视。2022年，山东省教育厅在山东体育学院正式设立了山东省青少年脊柱健康促进中心 。青少年脊柱侧弯筛查与科普志愿服务项目，也入选了国家体育总局群体司组织开展的2022年全民健身志愿服务项目库。

　　青少年脊柱侧弯的发病初期隐匿性较强 ，却 是干预、治疗 的黄金期。但目前 ，国内大多数家长对脊柱侧弯仍缺乏认知和判断 ，大规模的青少年脊柱侧弯筛查就显得十分重要 。田雪文介绍，从山东来说 ，今年预计对青少年(中小学生)进行脊柱侧弯 的筛查人数将从之前的每年1万人增加到5至10万人 。并通过制作《青少年脊柱健康保健操》《体态瑜伽还你挺拔身姿》《趣味健身操》《青少年体适能》《极简十式太极拳》《八段锦》等视频 ，向广大家长和学生传播脊柱健康 的科普知识和训练方法 。

　　中青报·中青网记者 慈鑫 来源 ：中国青年报

聚焦类型定位推动职业教育高质量发展******

　　党 的二十大报告指出，教育 、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑 。职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径 。建设教育强国、人才强国，离不开高质量发展 的职业教育 。

　　在全面建设社会主义现代化国家新征程中 ，职业教育前途广阔 、大有可为。要优化职业教育类型定位，深化产教融合 、校企合作 ，深入推进育人方式、办学模式、管理体制 、保障机制改革 ，稳步发展职业本科教育 ，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性 ，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠 。

　　优化职业教育类型定位 。随着经济发展和产业结构升级，社会对技术技能人才的需求日趋多样 ，国家对职业教育的重视程度前所未有。新修订的职业教育法，以法律形式明确了职业教育是与普通教育具有同等重要地位 的教育类型 ，明确国家鼓励发展多种层次和形式 的职业教育 ，着力提升职业教育 的认可度。党的二十大报告指出，要统筹职业教育 、高等教育 、继续教育协同创新，推进职普融通 、产教融合 、科教融汇 ，优化职业教育类型定位 。职业教育 是类型教育而非层次教育 的“官方认证” ，过程艰辛 、意义非凡， 是转化职业教育认知、提升职业教育地位、增强职业教育服务社会能力的逻辑起点 。不断优化职业教育 的类型定位，就要以党的二十大精神为指引 ，坚持为党育人、为国育才 ，加快构建中国特色现代职业教育体系 ，关键在于深化产教融合 ，增强职业教育适应性 。这就要求职业教育必须服务区域、服务行业 ，全面提高技术技能人才自主培养质量；要因地制宜 、量体裁衣 ，接地气 ；要加强与普通教育 的沟通，深化中高职贯通培养改革，进一步提升职业教育 的认可度 ，为学生多样化选择 、多路径成才搭建“立交桥” 。

　　坚持以学生为中心理念。职业院校学生通常在入学前未能养成良好的学习态度和习惯，普遍缺乏自信心 ，因此要加倍予以呵护和培养 。职业教育不仅要教学生知识和技能 ，使他们掌握一技之长 ，还要培养他们良好的职业素养与职业习惯 ，培养脚踏实地、精益求精的工匠精神，不断激发他们的职业热情和创新创业激情，使他们能够高质量就业 ，并通过优异 的表现获得社会尊重 。

　　创新“扬长教育”实践 。职业教育的类型定位与制度举措，厘清了职业教育与普通教育 的基本区别和主要联系 ，明确了发展目标、创新了发展范式 ，促进了量的累积与质 的飞跃 。同时，反复强调职业教育 的地位 ，不断出台加快发展职业教育 的政策 ，某种程度上折射出职业教育满足经济社会需要 的作用发挥得还不充分 、与人才市场 的供需还不适配的问题。随着职业教育政策实施，职业院校 的生源也更趋多元化，通过实施以个体长处为基点 、以激励为核心、以情感为介质的“扬长教育”，让每个学生都得到个性发展，具备“硬技能”；通过“以长促全” ，让每个学生都得到全面发展 ，具备“软实力” ，将学生培养成高素质的技术技能人才 ，最终获得人生出彩 的机会。

　　深化职业教育供给侧改革 。供给侧改革并非单纯增加或减少供给 ，而是矫正要素配置的扭曲状态 ，核心是生产要素 的激活。同理 ，职业教育改革应当不断激发学生 的主体性和参与性，以此促进创新发展。要进一步探索与完善办学模式和人才培养模式改革，服务社会和个体发展，培养大批高素质技术技能人才支撑国家现代化建设 。首先要在课程设置上增加有效供给，满足多样性需求，打破专业壁垒 ，开发更多适合学生潜在优势和能力发挥的课程，减少纯知识性课程及其内容的比重。其次要开辟更多的“第二课堂”，让学生在兴趣小组、社团和大量社会实践中找到兴趣点与兴奋点 ，在活动中实现自己价值和能力 的提升 。再其次要因材施教 ，改变教学管理模式 ，打破标准化流水线式的培养模式 ，推行柔性教学和弹性教学模式 ，采用小班制 、导师制等，提高教育教学 的针对性和有效性。最后要改变教学方法，以学生学习为中心，确立学生在教学中的主体地位，变生硬的灌输为激励式 、参与式教学 ，提高学生学习的主动性与创造性 。

　　职业教育与经济社会发展紧密相连 ，对促进就业创业 、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。随着新一轮科技革命和产业变革深入发展 ，人工智能、大数据 、云计算等科技手段引发数字化转型革命，新制造、新零售、新金融等商业模式引发生产与消费革命 。职业教育要把握形势 、顺应趋势，准确识变 、科学应变 、主动求变 ，进一步深化产教融合、校企合作，结合新技术、新产业 、新模式 、新岗位强化专业设置与建设，进行课程体系研发，增强学生的创造力、技术力 、问题解决和团队合作能力，为学生实现自由而全面的发展创造良好条件 ，为党和国家源源不断地培养担当民族复兴大任的高素质技术技能人才。

　　（作者 ：张洁，系北京财贸职业学院副教授）