勇立文化育人潮头 答好时代命题“考卷”******

　　作者 ：徐峰（河南农业大学党委学工部部长）

　　党的二十大立足新时代新征程的历史方位 ，深刻分析我国发展面临的形势和挑战，全面部署未来5年乃至更长时期党和国家事业发展 的目标任务和大政方针。青年是社会主义建设接班人、主力军，做好青年人思想政治工作 ，是高校“立德树人”的内在要求 ，更是为祖国现代化建设培养政治立场坚定 、工作素质过硬人才 的重要环节 。

　　全国高校思想政治工作会议也指出，做好高校思想政治工作，“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样 、健康向上、格调高雅 的校园文化活动，广泛开展各类社会实践”。相对于政治理论学习 、思想政治教育 ，文化育人更注重滋养 、浸润 ，润物无声 ，久久为功 。如何将无形 的文化内化于心、外化于行 ，转变为思想政治教育的内核力量 、学生成长成才的内生动力成为摆在我们面前的时代命题“考卷”。

　　文化育人不尚空谈 ，对大学生思想政治教育而言，文化育人不 是坐而论道，而应 是实实在在 的行动 。做到这一点，首先一个前提是要明确校园文化的内涵和概念 。对高校而言 ，校园文化包括政治文化、组织制度文化 、历史文化（中华优秀传统文化、革命历史文化、校史文化） 、精神符号文化 、建筑景观文化 、专业特色文化、生活行为文化等维度 ，其内容丰富多彩，而且具有极强的校园特色。这为我们开展以文化人、以文育人提供了深厚 的基础，成为高校培育人才的重要阵地和抓手 。

　　在深刻理解校园文化的内涵基础上，河南农业大学统筹各级各类文化资源，从三个维度开展了文化育人实践 ：一是突出立德树人根本任务，通过打造政工干部和青年学生党的创新理论“双百”宣讲 、“红色星期二”政治理论专题学习日 、“爱祖国·升国旗”专项活动等政治理论教育品牌，弘扬社会主义先进文化 。二是突出学校办学优势和特色，坚持“一院一品”原则 ，将中华优秀传统文化和学校办学特色紧密结合，以传统二十四节气为时间轴持续打造学校弘农爱国文化节（全年42场）。例如 ，清明、谷雨时节 的“茶文化节” 、芒种时节的“食品文化节” 、秋分时节 的“弘农爱国嘉年华暨中国农民丰收节”等文化活动品牌。三是围绕成长成才主题主线 ，锚定为党育人 、为国育才目标，结合学生成长成才规律和特点 ，针对新生实施“二三六”入学教育，通过让学生读校史 ，提升学农爱农 、立志成才的思想自觉；针对二三年级学生实施“创·赢未来”计划 ，举办农创沙龙、农创科技节活动 ，提升学生创新创业能力；针对毕业班学生开展“启航新征程”育人文化活动 ，通过开展“立鸿鹄志”优秀毕业生事迹汇编、为毕业生制作文化书签等活动 ，浓厚与时代共进步 的文化氛围。

　　文化育人是一项系统工程，就文化而讲文化 、举办一次两次文化讲座活动不是我们的目的 。文化育人 是思想政治教育不可或缺 的组成部分 ，将文化育人放在思想政治教育 的大海才能保证其生命力和活跃度 。为此，河南农业大学持续深化校园文化建设。

　　一 是大力加强工作体系建设。策划实施《大学生“品格、品行 、品位”主题教育活动》 ，在全体学生中开展“品格、品行 、品位”教育 ，将一个个单项文化育人项目整合在一起，实施文化育人“十大工程” ，理顺、完善文化育人工作体系，构建文化育人 的大格局。

　　二 是大力加强工作合力建设。实施新农科背景下农林高校德智体美劳全面发展人才培养模式改革，将文化育人放在人才培养模式改革的大视野下 ，在党建思政 、教育教学、实践磨砺、队伍建设 、治理体系全过程彰显文化育人作用，汇聚文化育人的深厚力量 。

　　三是大力加强工作队伍建设 。通过成立学校大学生艺术教育中心、聘请大学生艺术教育指导教师 、设立辅导员文化育人研究课题 、规范文化艺术社团建设方式，培养了一批文化育人骨干力量，并不断提升文化育人骨干力量 的能力和水平 。

　　思想是行动 的先导，理论是实践 的指南 。科学理论就像一面旗帜，旗帜立起来了 ，团结奋斗才有目标和方向 ；否则，就如同一艘航船没有导航仪 ，很容易迷失在茫茫大海中。做好青年人思想政治工作，以党 的理论武装青年人头脑 ，内化于心、外化于行，要更加注重对文化育人重要作用 的深刻认识 。致广大而尽精微 ，答好文化育人宏大的时代考卷 ，需要做好文化实践 的水磨功夫 ， 是河南农业大学在思政工作中的一些思考 。

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