求索患者寻医问诊的最优解******

  【新春走基层】  

  光明日报记者 张锐 夏静 光明日报通讯员 杜巍巍

  “目前 ，疫情防控进入新阶段 ，仍是吃劲的时候，大家都在努力，曙光就在前头。”连日来，每天只休息五六个小时的武汉大学人民医院（湖北省人民医院）副院长程帆 ，劳累着 ，也被感动着。

  程帆介绍 ，自去年12月以来 ，医院两个院区发热门诊和急诊科接诊量激增 ，高峰时期 是同期的近10倍 ，就诊患者大多数为老年人，多合并基础疾病 ，入院即告病重甚至病危。同时 ，医院住院病人猛增 ，在院病人最多时超过6000人，整体病床使用率超过120% 。此外，去年12月医护人员绝大部分被感染 ，医院人手一度严重不足 ，面临极大 的救治压力。

  怎样才能让骤增 的患者有医生看 、有病床住 ？

  武汉大学人民医院统筹全院资源，打造开放床位达5198张的“超级医院” ，努力做到“新冠患者应收尽收、急诊患者应接尽接、重症患者应治尽治” 。

  程帆说 ，医院打通所有床位，所有病房调整为“综合内科病房” ，按照先内科系统再外科系统的收治顺序 ，“应收尽收”；打通所有收治通道，门急诊 、发热门诊患者不以发热进行预检分诊 ，不查核酸、抗原 ，“应接尽接” ；打通所有专业，全院内科外科打通、中医西医打通 ，除重症肺部感染患者外，根据患者基础疾病直接收治到相应专科，“应治尽治”；打通全院人员和物资，医护人员“轻伤不下火线”，快速康复后立即返岗，甚至没有完全康复就返岗。

  不仅要让患者能看病、能住院，武汉大学人民医院更是想方设法让患者能看好病。

  武汉大学人民医院重症医学Ⅱ科主任余追说，因为规范的重症救治病区床位有限 ，很多病人进不了ICU。而经过亚重症改建 的普通病房，在重症专家的指导和协助下，也能有效地收治病人 。这段时间 ，余追的身影总 是奔波在重症医学Ⅱ科和他“承包”负责 的3个病区，守卫着生命之门 。

  与此同时，依托24小时接诊的“武大云医”互联网医院，武汉大学人民医院打破时间和空间 的束缚 ，让优质医疗资源惠及更多患者 。

  “这可能是细菌感染或者真菌感染，要尽快做纤维支气管镜检查、气道分泌物测序 。”“病人整个代谢 的紊乱一定要纠正 ，这是肺炎愈合的基本条件 。”1月5日上午，武汉大学人民医院呼吸与危重症医学Ⅱ科主任胡克 、重症医学Ⅰ科主任詹丽英 ，在“武大云医”上指导湖北沙洋县人民医院紧急救治当地一位61岁 的新冠感染患者。

  近半个月来 ，武汉大学人民医院组建 的新冠救治国家和省级专家团队 ，还“点对点”远程帮扶省内 的汉川、咸丰、潜江等地的20多家医院，开展急危重症患者远程会诊100余人次。此外，从2022年12月以来，“武大云医”累计接诊超过6.3万人次 ，为患者提供网络就诊、送药上门、居家健康管理等服务累计超过232万人次。

  武汉大学人民医院党委书记万红慧说 ，作为传承百年红色基因的“红色医院”，医院始终坚持医心向党、医心为民 ，坚持“一切为了人民健康”，以高质量党建引领医院高质量发展；持续深化人才培养 ，加强学科建设，优化运营管理 ，加快融合创新，竭力让患者少痛苦、少花钱 ，不懈求索患者寻医问诊的最优解 。

　　《光明日报》（ 2023年01月08日 02版）

文化过客的目光与足迹——读《遥远 的彩虹班》******

　　【光明书话】

　　作者：谈凤霞（南京师范大学文学院教授、博士生导师）

　　互联网时代 ，世界各地的时事新闻瞬间传播，风景生活也都可以一览无余。虽然网络缩短了时空距离，但 是对于一方水土 的深刻认知 ，唯有真正踏入才能有切身感受，而且这份感受不仅 是关于异域 ，也连带着我们的故土 ；不仅关于我们 的所来 、所在，也关于我们 的所往 。作为异国他乡的匆匆过客 ，会有属于过客的新鲜而独到的目光 ，甚至也可能会留下过客的美好足迹 ，找到未来的行走方向 。荆凡以自身南非生活经历为蓝本创作 的儿童小说《遥远 的彩虹班》就铺展着这样 的目光，铭刻着这样的足迹 ，也昭示着作者对教育和文化 的多重思考 。

《遥远的彩虹班》 荆凡 著  浙江少年儿童出版社

　　一

　　这部小说中 的异域不是我们颇为熟悉 的西方欧美国家 ，而是相对冷门 的非洲最南端。南非因其先后被荷兰和英国殖民的历史及世界各国移民的当代交汇，带来众多 的民族和种族，美丽 的南非成了民族 的大熔炉 ，被誉为“彩虹之国”。故事的主人公苏远母子来到南非开普敦，领略了南非 的山海 、草原 、野生动物等绮丽 的自然风光，这些炫目的热带风光让他们惊叹和沉醉，但无法抚慰他们在异国 的孤独和渴望 。

　　苏远一家在南非除了和一些中国朋友来往 ，也结识了南非当地的外国朋友 ，同胞乡情和跨国友谊给他们的生活带来了丰富 的情调和温润的感动。苏远一家对于文化有着开放的眼光，他们参观南非 的艺术博览会 ，拜访南非祖鲁民族 的友人。“彩虹之音”一章浓墨重彩地渲染了不同民族之间 的文化艺术交流 ，尤其 是多民族 的音乐展示 。音乐既凸显了民族的特色，同时也消泯了民族 的隔阂。相互尊重 、相互欣赏、相互帮助 ， 是他们的国际交往准则 。苏远爸爸在外地得了疟疾 的危难之际 ，南非友人不离不弃地关照；在苏远母子骑车和开车遭遇危险之时 ，好心人伸出了援助之手，让他们感激万分 ；苏远妈妈也接受了外国邻居 的孩子进班学习中文的请求。作者以苏远一家在南非的两年生活经历来展现南非社会 的风土人情，目光中大多是欣赏，但也有对于社会治安等问题 的批判。

　　身在异国，真正让苏远母子心心念念的， 是“母语中文”这片根植于文化土壤中 的“精神家园”。 存在主义哲学家海德格尔认为“语言是存在的家园” ，语言、存在、思维三位一体 。语言学派 的代表人物维特根斯坦甚至主张哲学 的本质就是语言 ，语言 是人类思想 的表达，是整个文明 的基础 。《遥远 的彩虹班》并非旨在探讨形而上 的哲学，而是立意在于与语言紧密联系 的文化 。苏远到达南非后 ，需要学习英语来更好地融入当地学校和文化；但 是在情感上，他更倾心于自己 的母语，更加觉察到中文的美和亲切。这是目光在两种文化之间逡巡过后的自然选择 ，母语联接着我们的民族身份和文化认同 。定居南非的华人家长都希望下一代 的孩子能够学习中国语言 ，以了解和承接民族文化之根 ；而外国友人则出于对中国 的好奇和喜爱而希望能学习中文。林如荠在开普敦开设的中文学习班收了七个不同肤色和身份的孩子，但相同 的是他们对于中文的热情 。林如荠没有把中文当作交际语言来教授，而是用心地选择中国诗词，传达语言本身及其内在 的文化底蕴之美。从语言哲学来说 ，语言 的表达方式不同 ，世界显示 的方式就不同 。中国古典诗词显示 的是优雅 的诗意 、含蓄的情致，可以让孩子们触摸中华民族 的文脉，感受其隽永 的气韵，增益其对于中国的亲近之心。

　　小说节奏舒缓 ，作者没有刻意设计扣人心弦的故事情节，而是以散文般 的笔致平实地讲述苏远母子的过客生活 ，而学习中文则成了作者构想主体故事的情节线索 ，尤其在小说的后半部分更是集中笔力 ，层层推进地烘托这一事件之影响与意义 。苏远一家临回国前 ，费尽周折地去寻找老师来延续“永远的彩虹班” 。他们回顾过去：“两年上课 的时光像彩虹一样闪着赤橙黄绿青蓝紫的光 ，在三个人 的脑子里闪过——在异国他乡的汉语荒漠里 ，他们竟然在这小小的书房里挖出了一口母语 的井 ，养育了一片小小的 、小小的绿洲 。”作为过客 ，这片“中文绿洲” 是他们在南非开普敦这个异国他乡留下 的足迹， 是他们的不舍 ，也 是欣慰 。

　　二

　　在异域土地上 ，苏远母子也留下了成长 的足迹。从初来乍到时对于陌生世界的忐忑、遭遇危险时的惊恐，到和南非友人交往中 的融洽，再到建立中文学习班之后的适应 ，尤其是在中文 的学与教中找到了自身 的根基和价值 。苏远变得更加自信大方 ，林如荠也在一连串的考验中，找到了作者所言的“自适” 。很多时候 ，生活环境的变化 是对成长的一种催化剂——无论 是对大人还 是孩子 ，逼着我们走出熟悉 的舒适区，去面对和接受新的挑战。这需要勇气、耐心 、智慧。在不同文化 的对照甚至碰撞中，我们需要清醒地辨识自身文化 的优异与缺失，去芜存菁地吸收异域文化以取长补短，在保持自己身份之际又扩展自己 的世界，并思考可以有何增进文化交流 的作为并付诸实践。

　　南非 是一个盛产宝石的国度，在这部以南非为地点 的小说中 ，苏远欣赏过南非自然界 的奇特宝石 ，钟情于母语中文这块熠熠闪光 的文化宝石 ，也珍爱跨越国界 的友谊的宝石。《遥远 的彩虹班》的“遥远”其实暗含了远与近：在遥远的异国他乡发展了对于自身母语文化的“亲近” ，也生发了和异国文化及友人的“亲近”，而“彩虹” 的丰富颜色则代表了多元文化的包容 。小说中多次写到南非 的圆形田地：“田地中 ，有 的圆则和别的圆相互拥抱着。还有的 ，三三两两 ，各种排列组合 。这些特别 的田地 ，有的满圆碧绿，有的整圆金黄，也有 的被对半劈开 ，在同一个圆里种了两种不同颜色的作物。”这一描写看似闲笔，实则 是神来之笔 。新奇的圆形田地既 是南非 的一种特色地理风貌，也象征了在这片土地上各色文化的兼容并包 。圆形代表了圆融与和谐 ，而各种色彩的圆更 是体现了当今世界所需要 的和谐并存 、美美与共 的兼容并包精神 。因此 ，《遥远的彩虹班》是融汇了中华民族气韵与当代世界气象的文化与情感 的结晶 。

　　《光明日报》（ 2023年01月12日 11版）