吃维生素C真能治疗和预防新冠吗 ？专家解答******

　　受访专家：杜瑶 南京鼓楼医院药学部主管药师

　　其实维生素C本身并没有抗病毒的作用，但由于其具有抗氧化 、提高免疫力的效果 ，可能有助于缩短病程 、改善症状 。

　　但 是目前报道的相关临床试验针对 的 是存在严重炎症反应的新冠病毒肺炎患者，并且VC治疗 的剂量 、疗程、有效性均不能得到一致的结论。

　　2022年12月8日国家卫健委发布的《新冠病毒感染者居家治疗指南》中 ，常用药物推荐也并未纳入维生素C。但如果存在新鲜果蔬类食物摄入有限 ，比如小于400g/天 ，可以适当补充维生素C以支撑我们免疫系统 的运转 ，一般口服100mg/d,不宜超过500mg/天，存在肾功能不全 、消化道溃疡 、痛风等症状者建议咨询医生或药师后使用 。

　　策划／制作 ：张梦凡 、蔡琳、党敏

浙江建中高职一体化教师教学创新团队******

　　浙江建中高职一体化教师教学创新团队

　　“十四五”期间分2批次建设50个

　　本报讯（记者蒋亦丰）为推进中高职一体化改革，提升中高职师资合作紧密程度 ，日前，浙江启动建设中高职一体化教师教学创新团队 ，“十四五”期间分2批次建设50个 。

　　团队教师由高职学校和中职学校教师组成 ，涵盖专业基础课 、专业核心课、实习实训课的专任校内教师和企业兼职教师 。骨干成员一般20至30人且相对稳定。团队中“双师型”教师占比80%以上，具有高级专业技术职务或相关高级以上职业资格证教师占30%以上 ；有5年以上相关行业企业高级技术人员经历的骨干成员不少于5名 。

　　团队将打通使用中高职学校与合作企业 的平台、师资 、设备及场地资源，开展长学制贯通培养的教学标准体系研制，具体包括优化人才培养方案、专业教学标准 、专业核心课程标准等 。与合作企业联合开发教材 ，加强专业精品教学资源库建设，促进课程设置、教学内容与职业岗位能力、职业技能等级证书对接。团队教师要运用“行动导向”教学 、项目式教学、情景式教学等新教法，运用大数据 、人工智能等信息技术转变教学模式 ，有效开展学情分析 、过程监测 、学业评价、学习资源开发等 。

　　同时，团队要参与建设高水平专业化生产性产教融合实训基地 ，积极与优质企业开展双边多边技术协作，重点为山区26县提供全产业链技术培训服务及技术支持。