科学家揭示珊瑚 的高温驯化适应机制 让“适者生存”加速上演 ，为珊瑚提供应对气候变化路径******
科学研究正在为珊瑚寻找应对气候变化 的新路径。尽管科研人员在不遗余力地设法保护珊瑚，但 是导致珊瑚种群生存困难 的根本问题在于当前气候变化速度过快。解决根源问题 ，即降低碳排放 ，避免气候变化速度过快，才能更好地保护珊瑚。
——江雷 中国科学院南海海洋研究所助理研究员
◎本报记者 何 亮
珊瑚作为一种海洋生物，因其缤纷的色彩、特殊 的生存方式而受到人们 的关注 。珊瑚对生存环境 的变化较为敏感、对生存环境 的要求较为苛刻，气候变化影响下的水温升高会导致大量珊瑚白化死亡。
近日 ，生态学期刊《分子生态学》在线发表了由中国科学院南海海洋研究所黄晖团队领衔完成的论文 ，揭示了珊瑚应对气候变暖 的驯化适应及其生理和分子机制。论文共同第一作者、中国科学院南海海洋研究所助理研究员江雷在接受科技日报记者采访时表示 ：“这项研究有助于我们正确认识珊瑚对海水升温的适应潜力 ，为人类保护珊瑚礁提供了正面、积极 的启示。”
孵幼型珊瑚 ，礁体上的“拓荒者”
长期以来 ，珊瑚除了因为五彩斑斓 的色彩而备受人们关注 ，关于它还有一个问题常常令人困惑——珊瑚究竟 是动物 ，还 是植物？
事实上 ，珊瑚是动物 ， 是一种较低等 的刺胞动物。珊瑚之所以色彩斑斓 ，是因为其体内生活着一种微小 的藻类——虫黄藻。虫黄藻可以通过光合作用为珊瑚提供能量 ，保证珊瑚 的生存 。如果珊瑚失去虫黄藻，就会饿肚子 ，最终因没有能量来源而饿死。
珊瑚与虫黄藻复杂的共生关系 ，不仅关乎珊瑚 的生存，也 是科研人员研究 的重点 。此次研究中 ，黄晖研究团队主要研究的珊瑚种类是孵幼型鹿角杯形珊瑚。
“孵幼型鹿角杯形珊瑚比较特殊 ，是‘先锋物种’，这也是我们选择孵幼型鹿角杯形珊瑚作为研究对象 的一个原因 。当一个生态系统受到破坏或者干扰的时候 ，‘先锋物种’是最早出现的一类生物 。‘先锋物种’就像‘拓荒者’一样 ，率先开启了生态演替和重塑生物群落的旅程 。”江雷表示 ，“因为发育快 ，繁殖能力强等原因，一旦有新的合适生存环境出现 ，孵幼型鹿角杯形珊瑚 的幼虫会最先长到礁体上开拓生存环境，并对礁体进行相应改造 。之后才会有其他的生物相继进驻这一生存环境 。”
选择孵幼型鹿角杯形珊瑚作为研究对象，另一个重要 的原因 是其对环境的适应类型 。江雷介绍 ，在自然界 ，生物对环境 的适应有两种不同类型：一种类型称作表型可塑性适应，即生物的生理过程是弹性可变 的，生物通过调整机能适应环境变化 ；另一种类型称作进化适应(又称遗传适应)，即生物在许多世代中由自然选择进行演化 、筛选 ，最终完成对环境变化 的适应。
“我们选择表型可塑性适应来进行研究 ， 是因为对这种适应类型的研究时间周期较短，容易捕获研究结果 ，显现成果差异。”江雷表示 。孵幼型鹿角杯形珊瑚 的繁殖方式是体内受精，幼体在母体内发育，发育成为幼虫之后，再由母体排出体外 。孵幼型鹿角杯形珊瑚排放出来 的幼虫发育周期在1个月左右， 是卵生型珊瑚的十分之一。
开展对比实验，揭示生理调节机制
在中科院南海海洋研究所的实验室里 ，一排排灯光格外显眼 。光线照射下 ，颜色各异 的珊瑚生活在人工营造的生态系统里。江雷等科研人员对孵幼型鹿角杯形珊瑚 的驯化实验也正 是在这里进行 。
“在野外，珊瑚生存的正常水温是29摄氏度。我们通过温控系统，将珊瑚缸中 的水温以每天约0.5摄氏度的速度进行提升 。大约一个星期后，珊瑚缸中的水温会升至32摄氏度，并保持此温度。此次研究中 的孵幼型鹿角杯形珊瑚幼虫 ，正 是在上述高温环境中完成在母体珊瑚体内的发育和出生。”江雷说。
在长达1个月的研究中，科研人员观察到了很多现象 。经过高温驯化后，孵幼型鹿角杯形珊瑚母体 的代谢受到了不利影响 ，不仅光合作用降低 ，还发生了白化现象。可 是，驯化组子代幼虫的表现却不一样，与对照组子代幼虫相比 ，经过高温驯化的子代幼虫能适应更高的水温 ，其最适生存温度有了明显提升 ，对高温 的适应性得到了增强。江雷表示 ：“这说明，仅仅一个月的驯化就对子代幼虫的表型产生了较为明显 的影响 。”
仅凭一组数据 ，尚不足以得出定论。接下来 ，科研人员又进行了交叉移植实验 。科研人员分别将经历了驯化组 的幼虫和对照组的幼虫置于对照温度与高温环境 。对比的结果与此前 的结论较好地吻合，证明珊瑚母体的热驯化缓解了高温对子代幼虫 的不利影响。
“上述现象背后， 是珊瑚幼虫生理状态 的调整。”江雷表示 ，在驯化之后 ，幼虫 的虫黄藻 的光合活性与光合速率得到了提高 。幼虫 的虫黄藻变得更强大，对高温 的适应能力也更好 。与此同时 ，幼虫 的呼吸消耗降低了 。这就意味着，幼虫能在获得更多营养物质的同时 ，支出更少 的能量消耗。
“这一生理调节机制对珊瑚幼虫来说 ，可谓是大有裨益。”江雷表示 ，处于浮游阶段的幼虫，能量物质的补充全部依赖于虫黄藻的光合作用 。如果生产得多且消耗得少 ，幼虫 的能量储备就会更加充足，也会利于其生存 。
此次研究中 ，科研人员还发现 ，驯化后的珊瑚幼虫中负责从虫黄藻转移脂类、糖类和氨基酸等营养物质 的宿主转运蛋白基因表达也发生了显著上调 ，与此前发现 的相关生理机制相符 。
发挥科技力量，提供更多拯救路径
在气候变化影响导致水温升高 、威胁珊瑚种群生存 的当下 ，我们能否利用科技找到更多拯救珊瑚种群的路径 ？
“在气候变化越发明显 的当下，每一次海洋热浪事件都相当于对珊瑚的一次驯化。”江雷表示，在未来，野外环境中 的驯化事件及其引发的适应效应将会越来越多 。
在我国 ，珊瑚修复工作正在如火如荼地展开。借助中国南海相对于其他珊瑚生活海域位置偏北的地理位置优势 ，我国科研人员在三亚、西沙等潮间带浅水区 的极端生境中寻找能够存活下来 的珊瑚，并将它们移植到实验室进行选育扩繁 ，最终把这些珊瑚再次回植到天然 的生境中 。
“此次研究的孵幼型鹿角杯形珊瑚，也来自生境恶劣的潮间带 。”江雷表示，在海底种珊瑚与在陆地上植树造林有一定的相似之处，却比在陆地上植树造林辛苦得多。科研人员要背着数十斤重的装备在水底打桩固定 ，水下失重 的环境也让工作难度大大提升。
此次研究的论文通讯作者、中国科学院南海海洋研究所热带海洋生物资源与生态重点实验室研究员黄晖介绍，截至目前 ，南海海洋研究所共建设了40亩苗圃，一年可产出约7万株珊瑚苗；还建设了300亩 的修复区，扭转了实验依靠野外采苗的现状。目前，科研人员播种到海床 的珊瑚苗均出自人工培育 。
“尽管科研人员在不遗余力地设法保护珊瑚，但是导致珊瑚种群生存困难 的根本问题在于当前气候变化速度过快。”江雷表示，科学研究正在为珊瑚寻找应对气候变化 的新路径，而解决根源问题 ，即降低碳排放 ，避免气候变化速度过快，才能更好地保护珊瑚 。
脚踏三尺讲台四十余年，勇斗癌症坚守育人初心——陈光教授 的交大故事******
作者 ：西南交通大学 余小英
有人归纳过陈光教授在不同场合说过的话 ：
---“把学习作为一种生活方式”。（来自教务处教师个人主页） 。
---“一天三件事 ，上课 、喝茶、写博客” 。（来自个人博客）
---“什么 是学习 ？学习就 是将校园内 的时光 、知识、信息、设备、与教师互动 、与社会互动的各种资源和条件转化为自身能力和素质的过程”。（来自个人博客）
---“寓传道于授业之中 ，重育人在教书之时”。（来自媒体对陈光 的采访）
---“只要用心去做 ，总能做成一件事；只要用生命去做 ，就一定能把事情做好” ！（手术后18天在讲台上说的话）
--- 我们需要把“科学问题”“哲学思维”“人文情怀”“创新能力”“生命价值”和“社会意义”统一起来 。（来自演讲）
---“没有人不知道生命 的可贵 ，因为生命对任何人都只施舍一次 。我 是非常幸运 的，因为我有机会认真思索和感悟生命 。珍惜生命 的价值 ，就 是让生命之光 ，照亮学生，贡献社会，造福人民” 。（接受记者采访）
--- “对于社会科学而言 ，没有合理的观察与适当 的体验几乎谈不上从事什么研究工作”。（来自个人博客）
--- “沟通是一门如诗 的艺术”。（来自个人博客）
在交大 ，陈光教授是一个有故事的人。
1978年10月 ，17岁的陈光教授成为恢复高考后第二届入学西南交通大学 的学生，也就 是人们常说的独具历史特色的七七、七八级大学生 。1982年毕业留校，至今已经在交大度过44个春夏秋冬 。
在交大 的岁月里 ，陈光教授也从“霍英东青年教师奖”“教育部优秀青年教师奖” 的获得者 ，成为如今的二级教授 、四川省教学名师、全国师德标兵 、国务院政府特殊津贴专家等 。最近 ，陈光还新担任了中国老教授协会理事、四川省老教授协会副会长 的职务 ，完成了从“青年”到“老年”的华丽转身 。
岁月不舍书山路 ，归来依然是少年 。今天 ，已过花甲之年的陈光教授依然勤奋耕耘在教学 、科研和社会服务 的第一线。
2020年12月17日学校新闻页面有一则相关报导：
“由西南交通大学公共管理学院陈光教授领衔完成 的研究报告《全面创新改革试验区建设与高校职务科技成果混合所有制改革实践研究》 ，获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖，也是我校首次在教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）评选中获得二等奖 。
我校是高校职务科技成果权属改革的发源地，被中央电视台喻为职务科技成果权属改革的“小岗村” ，职务成果权属改革是四川省作为全创示范区的一项重要改革经验 。陈光教授研究团队近年来长期跟踪四川省全面创新改革试验区建设与职务科技成果权属改革 ，形成系列论文成果十余篇、重要研究项目5项 、省部级领导批示2项 、其他省部级奖项2项 ，为职务科技成果混合所有制改革在四川和全国 的推广做出了学术贡献” 。
学术带头人 的成功都 是团队合作 的结果。与交大事业发展同行，在实践中发现科学问题 ，基于现实需求 的行动研究、交叉研究和政策研究，是陈光教授团队科研工作的三个特点。据悉，同样 是职务科技成果权属改革研究主题，陈光教授团队新完成 的《高校职务科技成果权属改革 ：理论与实践》专著 ，也即将由科学出版社出版 。
在业内 ，“陈光教授团队”几个字慢慢成为一个特定的“学术IP”。多年前 ，《科学时报》曾经以《行业高校开出的一朵科研奇葩——记西南交通大学软科学研究团队》为题报导过陈光教授团队的学术工作。
2020年初疫情袭来，2月6日 ，远在美国探亲的陈光教授向政府提交《紧急做好应对新冠疫情工作的若干建议》 ，省长在看到建议后 ，立即打电话给相关部门，要求组织专业力量 ，研判疫情走势 ，做好全面、分类 、精准和科学 的防控部署和准备。
除了应急状态 ，近年来在西南交通大学“十四五”规划文本修订 、中央办公厅文稿报送、四川省委省政府决策咨询、成都市重大行政决策 、乡村振兴发展等不同场合，人们都能看到陈光教授团队研究 的工作痕迹和智力贡献。团队中的陈光教授、戴宾教授等多人先后获得四川省和金牛区“有突出贡献 的优秀专家”的称号。
功夫不负有心人，坚持努力终有果 。不知道从何时开始，人们发现 ，凡 是有国家、省市重大政策出台、重大事项出现 ，凡 是有轨道交通、川藏铁路、城市建设、教育改革重要进展之时 ，往往都会有“陈光教授团队”代表学校的智库发声 。
2021年7月26日在《中国教育报》报导 的《西南交通大学服务区域发展纪实》中，对陈光教授服务地方发展一周的日程做过一个描述 ：
陈光的日程表排得满满当当 ：赴成都市政研室参与研讨《推进科技创新中心建设支撑构建高质量发展现代产业体系》的政策文件 ；参加金牛区专场电视直播节目 ，解读“幸福美好生活十大工程” ；担任成华区青年干部公开遴选结构化考试面试考官……
在学生眼里 ，“陈光教授本身就 是一本书，就 是一个活动的讲台”。对学生来说，陈光教授不仅 是严师 ，也 是朋友。几年前，一位女学生因多次考研失败 ，心理压力很大，精神几乎到了崩溃 的边缘 。后来，陈光教授与她多次诚恳交谈后，她找到了属于自己 的人生道路 。多年后，已经走上工作岗位 的她回忆说：“在陈老师那里 ，我学到 的不仅是知识 ，更重要 的 是对人生价值 的重新认识。”
图1 陈光教授和学生在一起
在陈光教授看来，教育的本质不仅仅 是文化知识的传授 ，更 是健康人格的塑造，即使在罹患癌症 的艰难时刻 ，陈光教授都表现出一个教师和诗人特有的精神价值 。下面 是他写下的一首诗 ：
惊梦
惊梦床头风瑟瑟 ，三十六年云雾中 。
无端落叶花伴泪 ，奈何晴天雁无踪 。
沧海轮回悲歌月，青山依旧笑东风 。
征帆总在船泊处 ，登高莫嫌不名峰 。
集数十年潜心教育的经历 ，陈光教授提炼出“教育五字经” ，阐释他心目中大学教师 的“画像” 。《光明日报》曾作过详细报导 ：
教育 是人类自我塑造 、不断进步与发展 的动力所在 。集数十年从教之心得 ，遂有“教育五字经” ：
第一，明白大学之道 。《大学》曰：“大学之道 ，在明明德，在亲民，在止于至善”。我“篡改”一下，“大学之道 ，在爱学校，爱学生 ，爱学问无止境” ，其实任何一个学问都可以分为五个层次，是什么，为什么 ，做什么 ，怎么做 ，为谁做 ？寓传道于解惑之中，重育人在教书之时。道器合一，知行合一 ，亦为大学之道。
第二，关注民生之情。教师职业的社会意义 ，其实是在社会之中，知识的价值在于应用，学会用知识 的阳光关注民生之需要 ，用科技的眼光关注社会之变化，用世界的眼光关注中国之发展。
第三，仰望星空之美 。时下市场经济发展 ，利益主体分化，物欲横流 ，人心浮躁 。大学之独立 的精神尤其重要 。大学和大学教师应该成为社会发展 的建设性的批评者 、既有知识 的积极的怀疑者、现有政策 的先导性的评判者 。教师应该具有丰富而独立 的精神世界 。
第四 ，养成儒雅之风。大学教师应该有个怎样的形象 ？在我看来 ，他（她）应该荣辱不惊 、心存静气、温文尔雅 、宽厚达人 。高校教师的核心价值则是“个人魅力” 。
第五，修炼九鼎之才。以言履职 、以言行道 、以言教书 、以言育人，是教师 的职业的特征。广博的学识加上雄辩之才，是为师者之至高境界。能说善言而又言中有物，是大学教师的基本功。
在教育教学领域，陈光教授先后开设课程20余门 ，包括国家精品课程等 ；陈光教授团队在学校创新创业教育中发挥着重要作用，先后两次获得国家优秀教学成果奖二等奖，多次获得四川省优秀教学成果奖一、二 、三等奖等。
有人说 ，陈光教授是个“网红教授” 。他 的博客、微博、微信公众号 、抖音几乎每天更新 ，他也是四川电视台 、成都电视台专栏节目和多家平面媒体的点评嘉宾和首席专家 。在他看来，教师职业 的社会意义，其实 是在社会之中，知识 的价值在于应用，关注社会 ，造福民生才是科学之道。陈光教授个人抖音 的简介是 ：天穹为教室，社会做讲台，苍生是听众 ，也许是个很好 的注脚 。
图2 陈光教授做客电视台
陈光教授 的社会兼职多达20个，每一个兼职都在具体体现大学 的社会服务功能。从中国行政管理学会理事到四川省科协常委 、省级学会会长 ，从四川省委省政府决策咨询委员到资阳、德阳、雅安、宜宾等地政府顾问等，都代表着陈光教授 的多重身份和不同 的社会角色。
目前 ，在新发展阶段 ，陈光教授团队正专注于国家科技自立自强 、战略产业布局的深度研究 。2022年6月初 ，陈光教授率团队到宜宾做课题调研 ，团队老师们特地来到古镇李庄，在陈光教授题写 的对联前合影。
图3 陈光教授团队在宜宾李庄
随后，陈光教授作为省委宣讲团成员在宜宾酒都饭店为近300名干部作报告。在报告中，他说刚刚去了李庄，深深为李庄的博大 、宁静 、古朴和苍凉所感动，他问当地干部，“李庄 是什么 ？”然后脱口而出 ，“李庄 是中国文化的折射点 ，民族精神的涵养地” ！会后 ，应主人 的要求 ，题写了这句不是对联 的对联：
中国文化的折射点，民族精神 的涵养地。
如今 ，这句话依然悬挂在中国李庄抗战文化陈列馆 ，并被收藏在新修建的中国李庄抗战文化博物馆中 。
时光荏苒，江河长流。每一个优秀的教师，都 是大学历史长河中一个小小的浪花 ，都是大学这棵大树上的一个季节新芽 。陈光教授在交大 的故事仍在继续 ，而刚刚度过第126周年校庆纪念日 的西南交通大学 ，它作为一所有着历史底蕴 ，特色鲜明、充满活力的大学 ，一定会不断激励千千万万教师 、学生和校友成为行业翘楚，为党和国家事业作出新的贡献！
