军旅剧创作新收获******

　　一部军旅剧如何做到叙事和视觉同样精彩，多视角多维度还原军旅生活，对主创是个不小 的挑战

　　《勇敢 的翅膀》 是一部以航空兵部队为题材的电视剧。在以写实手法再现航空兵生活的典型环境时，作品对“军魂”进行开掘、诠释，紧紧围绕飞行员的成长 ，展现了当代青年军人淬火成钢的历程 。

　　《勇敢的翅膀》在题材选择、人物设定、故事讲述 、画面呈现等方面都令人耳目一新，可以说 是军旅剧创作 的新收获。

　　军事题材影视要着力表现英武和阳刚之美 。这也 是军旅剧创作 的优势。《勇敢的翅膀》刻画了一组航空兵形象 。在丰雷机组中 ，老机长丰雷 、改型机长秦朗以及其他几位分司领航 、通信、武控等战斗任务的战斗员 ，都热爱空军 、热爱飞行 ，将军人 的使命和担当看得很重。

　　丰雷和秦朗这一对“严师父”和“犟徒弟” ，看似相逆而行 ，实则相向而行 ，这一矛盾主线 的设定，是剧集 的一个突出亮点。丰雷飞行技术过硬，荣获过两次“金飞镖”奖 ，心理素质强大 ，善于指挥、敢于管理 。为了建设强大 的航空兵队伍，他甘愿由副团长改任教员 ，将所有精力放在培养年轻一代飞行员身上 。秦朗不是一夜之间由落后兵成长为英雄的。论对空军 的热爱，论飞行知识和技术，秦朗各方面都 是个“优等生” 。但他有些自傲 ，优秀飞行员应有 的心理素质不够 。丰雷看在眼里，决心将秦朗从璞石雕琢成玉。

　　丰雷对秦朗爱之深、责之切。剧集以层层剥笋般 的叙事，清晰呈现了丰雷帮助秦朗“过三道坎”。其一，在一次飞行训练中，心高气盛的秦朗其他飞行动作都做得很好 ，却犯下了起落架没有放实的低级错误 ，被取消改机型的培训 ，分流到“功勋团”——一个老机型团。失去了参加飞机改装的机会 ，秦朗一度消沉 。此时 ，为他承担责任 的副团长丰雷也到功勋团当了教员。丰雷带秦朗完成几次飞行 ，使秦朗过了不愿到“功勋团” 的关 。其二 ，秦朗在一次飞行突发事件中不能冷静处理，丰雷找航医询问怎样帮助秦朗克服心理障碍，以避免被停飞。其三 ，在秦朗救了空军老前辈，却被误判为撞人 ，被停飞时又 是丰雷基于对秦朗的信任，和上级机关协同调查 ，为秦朗正了名 。秦朗在师父严与爱的训练下成长。合作反恐 的实战中 ，飞机被敌人导弹击中时，秦朗能冷静处理、安全迫降，丰雷机组立功 。

　　作为一部青春热血的军旅剧，该剧融合呈现了励志、成长、偶像等元素 。秦朗一代青年飞行员的成长历程 ，被正确诠释为由个人技术、个人素质向集体英雄主义的升华。丰雷在训练中，不仅向机组年轻飞行员传授技术和经验 ，更教育他们协同配合，追求一种集体才能形成 的战斗力。剧中最后一次飞行，秦朗向在身旁的师父求问数据，丰雷答：“现在你 是机长 ，你是机组 的灵魂，你下命令 。”丰雷经常对机组飞行员说 的一句话堪称金句 ：“记住 ，一旦做了飞行员 ，你就有了两条命，一条是自己 的生命 ，一条就 是使命 。国家 的使命 ，人民的使命。”剧集主题在这里得到了升华。

　　《勇敢的翅膀》塑造热血军人形象时十分注重全视角 、立体化叙写 。他们每一次飞行都牵动着亲人的心 。丰雷结婚十二年 ，在机场 的时间多于陪伴妻子儿子；吴汉和妻子结婚后一直没有时间举办婚礼，新婚妻子王晓琳来队探望 ，小两口还没来得及说句体贴话 ，机场就来电话让吴汉回去开会；耿建设和追求他 的女同学彭馨正要去散步 ，一看回营 的时间已到，只好匆匆告别。机场上一旦响起警笛声，家属们最敏感 、最揪心 。剧中饱满的师徒情 、战友情、亲人情 ，打动了观众 。

　　剧集将航空兵部队敢于空中拼刺刀 的精神融入与众不同的军营生活 。画面上 ，或旭日初升，或晚霞满天，或夜色深沉 ，战机隆隆掠过，十分壮观 。机舱内 的实景拍得一丝不苟，战斗员 的口令、操作准确到位 。每次飞行后 的讲评 、复盘 ，提供 的军事术语达到了教科书般准确。实景拍摄 的飞行员一日活动，充分展示出军令条令之严，军容军姿之美。一部军旅剧如何做到叙事和视觉同样精彩，多视角多维度还原军旅生活 ，对主创 是个不小 的挑战。《勇敢 的翅膀》跨越了这道门槛。

　　（作者范咏戈为《文艺报》原总编辑）

“三红校园”润泽学生心田******

　　湖北省襄阳市樊城区建设“红色堡垒”、培养“红烛先锋” 、培育“红心少年”——

　　“三红校园”润泽学生心田

　　本报记者 程墨 通讯员 付晓方 聂志鹏 尚紫荆

　　一张张历史英雄人物图片、一个个英勇抗战故事 、一本本红色经典书籍……近日 ，在湖北省襄阳市长虹路小学的“红色文化长廊”中 ，在学生解说员生动形象 的讲解中，师生仿佛置身那段峥嵘岁月 ，激荡起爱国主义情怀。在襄阳市樊城区中小学校园里，讲红色故事、唱革命歌曲、演红色剧目等活动比比皆 是 。

　　如何以高质量党建引领教育优质发展 ？2020年10月 ，襄阳市樊城区出台了《教育系统党建工作三年行动计划》，全面开展“三红校园”创建工作 ，通过将党支部建设成“红色堡垒” 、把教师培养为“红烛先锋” 、把学生培育成“红心少年” ，构建起以高质量党建引领全区教育事业高质量发展的新格局 ，让党的思想理论润泽学生们 的幸福童年。

　　筑牢“红色堡垒” ，以红色阵地凝聚精神力量

　　新年伊始 ，一场中小学干部选拔任用通识性知识测试在樊城区进行 ，此次测试将作为干部提拔任用 的重要依据 。为优化组织设置 ，樊城区教育局一方面依托“区教育系统党员干部教育培训基地”，加强教育培训；另一方面 ，编制《樊城区教育系统支部标准化规范化指导手册》，对全区中小学 、幼儿园党员活动室建设进行规范，构建以党组织为核心 的教育管理新机制 。

　　党建引领之下 ，樊城区全区各学校结合“四史”中的先进人物、典型事件、精神谱系 ，在校园打造党史长廊 、红色布景 、文化墙等多样化、典型化 的校园特色景观 ，逐步形成“一校一品牌、一校一特色” 的校园文化 。

　　襄阳市米公小学打造了“书写人生 、奠基未来” 的办学理念 ，让书法教育成为促进师生爱党、爱国 、爱家乡的重要载体；襄阳市二十一中将爱党 、爱国 、爱家乡 的情怀融入学校“家·国”文化中，引导学生争做有理想 、有担当的社会主义建设者和接班人……

　　“三红校园”创建工程实施以来 ，樊城区教育系统各基层党支部共开展党史学习1036次 ，全区学校赴各党史学习基地学习52次 ，涌现出米公小学 、三十五中等10个“三红校园”创建第一批示范单位，有效激发了基层学校党建发展活力和党员教师干事创业的劲头 。

　　树立“红烛先锋”，让党 的建设成为强师之基

　　“敬爱 的党组织，我志愿加入中国共产党……”在樊城区2022年新入职教师培训开班仪式上，283名新入职教师中有260名新教师主动向各自学校党组织递交了入党申请书。

　　“要把党性教育作为新入职教师培训第一课 ，让我们 的人民教师成为让党放心、让学生喜爱 、让人民满意的‘红烛先锋’。”襄阳市樊城区教育局党委书记 、局长齐光伟介绍，近年来，为引导广大教师成为红色育人 的中坚力量 ，樊城区教育局出台《全区教育系统“双培养”工程实施方案》，以学校为单位遴选政治素质高 、业务能力强的后备干部和骨干教师进入“双培养”人才库，定期开展党性教育 。

　　同时 ，该区推进“三名”工作室（名师 、名班主任 、名校长）创建和“千名名师培养”工程 ，通过政策支撑 、平台打造 、发展保障等措施 ，着力打造一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献 的教师队伍 。

　　襄阳市诸葛亮中学党员教师高蔷是襄阳市“隆中名师”。近年来 ，她充分发挥自身 的示范、辐射和引领作用，依托襄阳市“隆中名师高蔷工作室”吸纳了襄阳市区域内及十堰市竹溪县共计30余名中青年教师进入工作室，开展教科研活动 ，实现名师引领 、共同成长 。

　　“三红校园”创建工程启动至今 ，樊城区共评选出1570名区级优秀教师（班主任 、教育工作者） ，112名市级学生最喜爱 的好老师，评选湖北省特级教师6名 、襄阳市隆中名师（校、园长）7名、樊城名师（校 、园长）135名。

　　培育“红心少年”，用创新实践厚植红色基因

　　“学生更易接受怎样的方式，学校就要做怎样的创新。”为了引导中小学生扣好人生第一粒扣子，厚植“爱党、爱国 、爱家乡” 的红色基因 ，樊城区教育局以培育“红心少年”为主线 ，全力打造“大思政”课堂。

　　开展“四史”教育进课堂 、“课前三分钟讲党史小故事” 、“我与国旗合影”……樊城区各学校创新思政课形式，开展各类特色活动 ，将党的二十大精神融入学校、引进课堂。

　　在“红心少年”培育过程中，樊城区教育局出台《全区中小学红色社团建设指导方案》，鼓励各学校积极探索组建红色社团，并通过不断创新社团活动形式，让学生们感受“红色文化” 。截至目前，全区各学校共成立了1100余个校级 、年级、班级三级学生社团 ，共开展红色主题社团活动1700余场次 。

　　“‘三红校园’创建工程增强了我区中小学党建工作活力，充分将党建 的政治优势、组织优势转化成教育发展的优势 ，带动了全区教育事业 的跨越发展 。”齐光伟表示 ，下一步 ，该区将以更高的标准开展第二批“三红校园”创建工作，打牢党建工作根基，全面提升党建工作质量。