龚克：人工智能应用于韧性治理，要依法和适度******
中新网北京12月11日电 “人工智能(AI)应用于韧性治理要依法和适度，要贯彻AI伦理原则 ，坚持以人为目的，以目 的为中心 ，而不是以工具为中心 ，避免技术异化 。”
2022人工智能合作与治理国际论坛12月9日开幕。在其中的主题论坛“人工智能引领韧性治理与未来科技”中，世界工程组织联合会前主席 、中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克这样指出 。
2022人工智能合作与治理国际论坛由清华大学主办、清华大学人工智能国际治理研究院(I-AIIG)承办 ，中国新闻网作为战略合作伙伴，联合国开发计划署(UNDP) 、联合国教科文组织(UNESCO)等国际组织 、国内外学术机构支持。
世界工程组织联合会前主席、中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克，在2022人工智能合作与治理国际论坛主题论坛“人工智能引领韧性治理与未来科技”中发言。主办方供图龚克认为 ，当前，韧性已成为可持续发展中 的重要要求和愿景。“进入21世纪以来 ，韧性理论从生态学、工程学、心理学领域逐步延展到城市治理领域。”
在他看来 ，韧性发展现在已经成为重要的发展思路 。“它正视困难、风险 、冲击 、变化 ，以适应力 、恢复力应对之，使系统损失减少到可承受 、使运行不失稳、发展不逆转。”
龚克举例指出，韧性 的基础设施 是韧性城市的基础 ，AI在提高基础设施韧性方面可以发挥积极 的作用 。“比如AI可以快速 、精准地帮助发现地下送水管网的泄露 ，以实施快速修复 。又比如 ，AI可以及时 、准确预测城市用水需求 ，帮助实现适时适量 的供水 。再如 ，AI可以及早 、准确地预报特定灾害 ，帮助实现预防和减损。”
“这些例子告诉我们 ，AI助力韧性发展 的作用 是无可置疑 的 ，数据是AI发挥作用的重要基础 ，数据 的及时 、准确、全面对于AI助力韧性发展至关重要 。”龚克坦言，因此，物联网 的发展、多源数据的融合 、数据的无偏化处理等等 ，特别是相关知识与数据的结合，以及降低算法对于数据规模、质量的依赖性，成为AI助力韧性发展的技术趋势 。
龚克表示 ，“就技术赋能而言 ，人工智能与韧性治理的关系，包括人工智能作为治理工具和人工智能作为治理对象两方面 。我认为，两者统一于人工智能在韧性治理中负责任地 、符合伦理地、依法和适度地应用。”
他指出，如果AI要赋能韧性治理 ，就需要自身增能 ，增强透明度、可解释性 、可靠性、鲁棒性，自身要能抗干扰、抗攻击等，让其自身成为有韧性 的AI。“如果AI自身很脆弱，容易被攻击、受干扰 ，它非但不能助力韧性治理，还会起到相反 的作用 。”
同时 ，龚克强调，AI在用于韧性治理上 ，要做到依法和适度 。
“就技术赋权来讲 ，特别强调赋权必须 是依法 的 ，要防止技术异化为权力 。”他认为 ，AI系统作为治理工具时应能针对具体应用主体和场景，识别法律赋予的权力边界，并在任何情况下，保证包容、公平 、无歧视，保证不伤害 ，保证人类的监督和决定权。(完)
“绳彩飞扬”助力校园特色体育****** 山东省济南市历下区历山学校 ： “绳彩飞扬”助力校园特色体育 近日 ，在山东省济南市历下区历山学校操场上 ，学生们随着大绳和小绳 的翻飞，机智地跳跃 、跑动 ，笑意写在脸上、快乐洋溢心中。这是该校学生正在备战全国跳绳联赛训练的场景，而全校开展跳绳活动正在成为学校 的一道风景，“人人会跳绳、天天有比赛、班班有队伍”局面已经形成 。 从2018年9月开始 ，历山学校着力研发实施“绳彩飞扬”特色课程体系 ，在“以绳健体、以绳会友、以绳促德、以绳增智”的理念引领下，学校以学生体质健康为中心，以体育课堂为载体 ，以阳光大课间为补充，以“绳彩飞扬”为主题，充分发挥花样跳绳特色项目的育人作用，将校园特色体育文化建设与学校整体文化育人建设紧密结合起来 ，为学生健康打下了坚实基础。 “绳彩飞扬”课程推动学校特色体育文化发展 近年来，历山学校结合本校实际情况 ，遵循学生年龄阶段的发展规律，加强对跳绳运动传统文化的传承，引导学生逐步了解跳绳文化，不断丰富跳绳课程内容，同时，将跳绳与音乐等学科相结合 ，借助音乐 的旋律 ，提升学生对韵律 的欣赏和对节奏 的把握 ；立足实践探索编制花样跳绳绳操“绳彩飞扬”课程教材 ，在学校大课间推广 ，激发学生跳绳的兴趣 ，为校园特色文化打好基础 。 除了提升学生们 的技能，学校还注重跳绳知识和礼节等相关体育文化的教育 ，将花样跳绳技能教学渗透到体育教育中，由“戏”过渡到“育” 的阶段 ，其内容和形式不断发展变化。同时 ，学校注重跳绳组合形式等方面 的探索与研究，使花样跳绳运动朝着多样性 、娱乐性 、观赏性的方向发展 。经过大量的“练”和“赛”，不仅学生之间的默契配合度得到提升，团队合作意识与能力也得到增强 。 学校还充分发挥第二课堂 的作用，利用花样跳绳社团弥补学生“练”“赛”的不足。为提高学生兴趣 ，学校专门成立了“跳绳社团教师指导小组”，以帮助各学习小组 的教师学好每一个动作 。同时，学校还加大对课程理论的学习研究，参与编写《山东师大基础教育集团跳绳教程》《花样跳绳》校本教程教材 ，申报课题“跳绳运动对提升小学生体质健康 的实践研究”等 。 多种方式推动“以赛促练，以练促学” 学校充分考虑跳绳场地较小的特点，利用“天天跳绳”软件，组织全校线上跳绳比赛 ，组织学生参加山东省第一届线上中小学生跳绳比赛 ，为学校线上体育教学发展提供了更多借鉴和经验 ，让“以赛促练”成为学校体育发展的主要路径 。 结合学校体育教学实际，学校着力推进“以赛促练，以练促学”活动。第一学期低年级以“一分钟并脚跳”为主 ，高年级以“8字绕”为主；第二学期学校组织体育节 、跳绳吉尼斯活动 。同时，借助山东师大基础教育集团办学优势，2021年，学校承办了“童心向党 ，绳彩飞扬”山东师大基础教育集团跳绳比赛，让整个校园因花样跳绳焕发出新的活力与生机 。 “绳彩飞扬”助力学生全面成长 通过特色体育文化引领 ，学校 的体育工作实现了质 的提升。 2021年学生体质健康综合评价达标率为96.34% ，其中一分钟跳绳达标率高达99.61%。从2018年开始至今，历山学校花样跳绳队在全国跳绳联赛、全省全民健身运动会、全省中小学生线上跳绳比赛 、济南市中小学生跳绳比赛上屡次取得优异成绩：18次获得全国跳绳联赛第一名，连续4年获得山东省特等奖，学校“绳彩飞扬”活动获得历下区“阳光大课间”活动评比第一名 ，学校被评为“山东省校园跳绳推广学校” 。 （作者 ：辛吉荣 王欣欣，单位系山东省济南市历下区历山学校） 《中国教育报》2023年01月10日第9版 每日彩票地图 |
