用“六个坚持”深入推进理论和实践创新******
作者：王军杰（天津市中国特色社会主义理论体系研究中心特邀研究员，天津中医药大学马克思主义学院教授 、助教）；郭文慧（天津市中国特色社会主义理论体系研究中心特邀研究员 ，天津中医药大学马克思主义学院助教）
习近平总书记在党的二十大报告中指出，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章 ，把握好新时代中国特色社会主义思想 的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中 的立场观点方法 。党 的二十大报告就是充分体现人民至上 、自信自立 、守正创新 、问题导向 、系统观念 、胸怀天下这“六个坚持” 的世界观和方法论 的光辉篇章 。深刻领会“六个坚持” 的世界观和方法论 是推进理论和实践创新，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴 的重要保障和抓手 。
坚持人民至上彰显了我们党始终如一的政治坚守和追求
人民至上是贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的一根红线 ，人民立场 是习近平新时代中国特色社会主义思想的根本立场，这是我们党作为马克思主义政党区别于其他政党 的显著标志 ，因为只有人民才是创造世界历史 的最根本动力，人民 的创造性实践才 是理论创新的不竭源泉 。
人民 是我们党执政 的最大底气 ，习近平新时代中国特色社会主义思想就 是站在人民立场、把握人民愿望 、尊重人民创造 、集中人民智慧形成的为人民所喜爱、所认同 、所拥有的创新理论 ，是指导人民认识世界和改造世界的强大思想武器。在百年奋斗历程中 ，中国共产党不断强化公仆意识 ，在思想上尊重群众、感情上贴近群众 ，始终保持对人民 的赤子之心，在顺应群众期盼、增进民生福祉的实践中，不断追求“我将无我，不负人民” 的崇高境界。
坚持自信自立才能不断创造新的伟大奇迹
习近平总书记指出，当今世界，要说哪个政党、哪个国家 、哪个民族能够自信 的话 ，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族 是最有理由自信 的 。党 的百年奋斗成功道路是党领导人民独立自主探索开辟出来 的，马克思主义 的中国篇章是中国共产党人依靠自身力量实践出来的 。中国的问题必须从中国基本国情出发 ，由中国人自己来解答。独立自主，自力更生 ，无论过去、现在和将来，都 是我们 的立足点。中国共产党带领中国人民走中国特色社会主义道路，具有无比广阔 的舞台，具有无比深厚 的历史底蕴 ，具有无比强大的前进定力。中国人民有这个信心，每一个中国人都这个信心。
中国共产党在世界形势深刻变化 的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民 的主心骨，在坚持和发展中国特色社会主义 的历史进程中始终成为坚强领导核心 。中国共产党和中国人民正信心百倍推进中华民族从站起来 、富起来到强起来的伟大飞跃。改革开放和社会主义现代化建设深入推进 ，书写了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章 ，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转 的历史进程 。
坚持守正创新是不断推进理论创新和理论创造 的必然要求
守正创新植根于中华民族悠久的优秀文化传统 ，植根于马克思主义哲学 的基本原理，植根于中国共产党第一个百年奋斗的历史经验。守正 是创新 的前提和基础 ，创新是守正 的动力和发展。马克思主义中国化的百年历史就 是一部守正创新 的理论发展史。在中国特色社会主义新时代，守正就 是要坚持马克思主义基本原理不动摇 ，坚持党的全面领导不动摇 ，坚持中国特色社会主义不动摇；创新就是要紧跟时代步伐，顺应实践发展，以满腔热忱对待一切新生事物，不断拓展认识的广度和深度 ，以新的理论指导新的实践。
党的二十大报告坚持守正创新，在党和国家事业取得历史性成就 、发生历史性变革的基础上 ，吹响了全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗 的新的号角 ，提出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的战略思想，提出高质量发展是全面建设社会主义现代化国家 的首要任务的思想，提出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家 的基础性 、战略性支撑的思想 ，提出自我革命 是跳出治乱兴衰历史周期率 的第二个答案等诸多伟大的思想 。
坚持问题导向才能够把我们 的社会不断推向前进
习近平新时代中国特色社会主义思想正是对新时代坚持和发展什么样 的中国特色社会主义 、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国 ，建设什么样 的长期执政 的马克思主义政党、怎样建设长期执政 的马克思主义政党等事关新时代党和国家事业发展的重大理论和实践问题进行深邃思考和科学判断形成 的时代强音 。
必须增强问题意识 ，聚焦实践遇到的新问题、改革发展稳定存在的深层次问题 、人民群众急难愁盼问题、国际变局中的重大问题、党的建设面临 的突出问题，不断提出真正解决问题 的新理念新思路新办法。二十大报告正是坚持问题导向 ，立足于新时代新阶段面临 的新形势 ，系统擘画了全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴 的宏伟蓝图 ，具有强大 的历史穿透力、思想引领力、政治动员力、时代感召力，必将引领全党全国各族人民万众一心，夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利 。
坚持系统观念才能具有基础性的思想和工作方法
唯物辩证法认为，世界上 的万事万物都处于普遍联系之中，普遍联系引起事物的运动发展。联系和发展的观点 是唯物辩证法的总观点 。这就要求必须用普遍联系的、全面系统的、发展变化 的观点观察事物，从而把握事物发展规律。我国 是一个发展中大国，处于社会主义初级阶段 ，世界百年未有之大变局加速演进，世界进入新 的动荡变革期 。这些世情国情要求我们要善于通过历史看现实、透过现象看本质 ，把握好全局和局部 、当前和长远、宏观和微观 、主要矛盾和次要矛盾 、特殊和一般 的关系，不断提高战略思维、历史思维 、辩证思维 、系统思维、创新思维、法治思维 、底线思维能力 。
社会是个复杂 的大系统，包括生产力系统 、生产关系系统、上层建筑系统 、人口系统、自然环境系统等。系统观念是具有基础性 的思想和工作方法 。以习近平同志为核心的党中央从系统观念出发研究社会问题，提出了“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局 、新发展理念 、总体国家安全观、两步走战略安排 、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴等充分体现系统观念 的新理念新思想新战略，推动新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革 ，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程 。
坚持胸怀天下彰显了我们党伟大 的政治品质
以习近平同志为核心 的党中央，坚持“胸怀天下” 、立足国际视野进行思考研究，提出了构建“人类命运共同体”、“一带一路”倡议等一系列新理念新思想新战略，为破解当今世界面临 的重大问题、引领国际秩序和国际体系变革贡献了中国智慧 、中国方案 ，实现了历史使命与时代潮流的高度统一 、民族精神与国际主义的高度统一 、中国气派与世界情怀 的高度统一。中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也 是为人类谋进步 、为世界谋大同的党 。党的二十大报告坚持以世界眼光深刻洞察人类发展进步潮流，以世界眼光谋划伟大斗争 、伟大工程、伟大事业 、伟大梦想 ，以中华民族伟大复兴推动构建人类命运共同体，为推动建设更加美好的世界作出中华民族 的伟大贡献 。
东西问丨裴刚：汉语教育如何架起中菲民心相通之桥？******
中新社马尼拉12月28日电 题：汉语教育如何架起中菲民心相通之桥 ？
——专访菲律宾教育部课程发展司顾问、红溪礼示大学孔子学院外方院长裴刚
中新社记者 张兴龙
近年来，汉语热在菲律宾悄然兴起 ，热衷于学习汉语 的年轻人越来越多 。当前 ，菲律宾汉语教育面临哪些机遇和挑战？有哪些经验值得总结 ？又将对两国人文交流产生何种影响 ？菲律宾教育部课程发展司顾问 、红溪礼示大学孔子学院外方院长裴刚(Cavin F. Pamintuan)博士近日接受中新社“东西问”专访，对此作出解答。
现将访谈实录摘要如下：
中新社记者 ：菲律宾是中国的友好近邻和在东南亚的重要合作伙伴 ，两国传统友谊源远流长，人文交流方兴未艾，菲律宾兴起“汉语热”，汉语教育在中菲人文交流中发挥着怎样 的作用？
裴刚 ：尽管两国传统友谊源远流长 ，但据我观察，许多菲律宾人并没有意识到两国间 的相互联系 ，以及自己的生活如何受到中国文化影响。所以，每当开学上汉语课时 ，我都会让学生想出一个他们认为源于汉字的他加禄语单词 ，大多数学生会对常用 的单词有“中国血统”而感到着迷 。我的目的 是让他们认识到 ，菲律宾的语言也受到汉语 的极大影响。
近年来，菲律宾对汉语使用者 的需求迅速增长。汉语教育已成为一个重要平台，为菲律宾人提供了认识中国和中国人民 的新视角 。值得一提 的是 ，在菲律宾建立孔子学院之前 ，只有社会精英才能在专门的学校学习汉语，而他们只占整个国家 的一小部分 ，其余大多数人并不了解菲律宾与中国长期培养起来 的友谊。
令人欣慰 的是 ，近年来 ，两国间的友好往来促进了汉语教育在菲律宾的蓬勃发展。中菲两国政府 的坚定支持，为汉语教育在菲主流社会的普及起到了重要作用。2011年，汉语教育被纳入菲律宾K-12基础教育计划 。目前 ，菲律宾每年至少有来自全国153所学校 的12000名公立中学生在学习中文 。他们 是中菲友好播下 的“种子”，“发芽”后将进一步加深两国人民友好关系，最终成长为中菲友好的使者 。
我自己就 是这样一个例子。2010年，我的教授章石芳博士种下了我这颗“种子”。现在 ，轮到我为未来种下更多 的“种子” 。
汉语教育是连接菲律宾和中国人民 的一座无形桥梁 ，而这座桥梁也是共建“一带一路”在菲成功推进的一个重要因素 。只有当人民的心被连接起来 ，才能更好地连接路，而路又能连接世界。
中菲青年迎春联欢会，菲律宾大学生表演菲律宾传统节庆舞蹈《酒杯舞》 。关向东 摄中新社记者 ：您是第一位由菲律宾孔子学院培养出来 的汉语教学博士 ，现担任菲律宾教育部课程发展司顾问，在您看来 ，菲律宾汉语教育发展有哪些经验值得总结 ？
裴刚 ：可以用一个缩写词“RECIPE”(诀窍)总结在菲律宾发展汉语教育的经验 ，具体为相关性(Relevance) 、赋权性(Empowerment) 、承诺性(Commitment)、包容性(Inclusiveness)、实用性(Practicality)和参与性(Engagement) 。
相关性——要确保汉语教学内容与学生日常生活具有高度相关性。需要结合实际情况 ，尽可能贴近学生生活 ，开发情境化 的教学材料 ，让学生实现“沉浸式”学习。
赋权性——汉语教育应确保有助于提升学生的综合实力 。需关注学生在学习汉语后发生的积极变化 ，以及这项技能如何帮助他们在工作领域获得更大优势。
承诺性——参与发展和实施汉语教育的各方都要明晰承诺，以促进权责分明 。如菲律宾教育部致力于制定相关政策 ，确保汉语教育 的顺利实施，红溪礼示大学孔子学院致力于提供相关培训和材料 ，确保合格 的教师在公立中学教授汉语。各方 的承诺 是明确的 ，并为实现共同的目标努力。
包容性——汉语教育应具有包容性 ，无论肤色 、种族 、信仰、性别，为每个人提供均等机会 ，让更多菲律宾人有机会接触中国的语言和文化 。目前，菲律宾 的汉语教育在初中进行 ，将来会扩大到小学 、高中 ，甚至推广至帮助失学青年和成人学习者完成基础教育 的替代性学习系统(ALS) 。
菲律宾孩童学习编制中国结。 樊蓉 摄实用性——应保证学生所学的知识能在现实世界中得到应用 。因此在设计课程时，需考量汉语教育 是否有助于学习者的全面发展 ，特别 是跨文化交际能力 。
参与性——菲律宾汉语教育的成功是所有参与方合作的结果。在汉语教育实施之前 、期间和之后 ，各利益相关方要积极参与，以确保汉语教育 的持续改进 。例如，红溪礼示大学孔子学院会与菲律宾教育部合作 ，举办年度论坛和会议 ，确保双方目标一致 ，并了解对方的最新动态。
过去十年，汉语教育在菲律宾取得了诸多成就。为确保可持续发展 ，未来还要做很多工作 。所有的参与方都应持续关注汉语教育给菲律宾人民带来的影响 ，在推动其向前发展 的同时总结新经验。
“2018年菲律宾首届HSK留学就业展”在菲律宾首都马尼拉光启学校举办 。关向东 摄中新社记者：作为菲律宾汉语教育 的重要参与者 ，您如何看待菲律宾汉语教育当前面临 的机遇与挑战 ？
裴刚 ：中国经济 的高速发展为中企进入菲律宾市场提供了机会。在“一带一路”倡议下，桥梁、水坝 、发电厂、铁路等基础设施项目接连落地菲律宾，大大提高了菲律宾人民的生活质量 ，为当地民众创造了成千上万 的就业机会。除此之外 ，两国农业和旅游业合作也方兴未艾 。这些都增加了菲律宾对汉语教育的需求。
尽管汉语教育在菲律宾 的公立和私立学校已经制度化，但仍有必要通过“汉语+”课程不断优化汉语教育内容，以确保学校提供 的教学内容与市场需求相一致，帮助学生获得更好 的工作机会。
为满足国内不同领域对汉语 的需求 ，有必要实施短期和长期 的“汉语+”计划。短期计划主要指 ，中国在菲企业为菲籍员工提供短期培训项目 ，菲籍员工可以学习到实用的中文口语 ，用于日常工作交流，在提高员工跨文化沟通能力的同时 ，进一步减少企业的沟通成本 。长期计划主要指 ，相关机构考虑通过以下方案实施培养不同领域的本地人才计划：一是将汉语纳入高中课程 ，为学生高中毕业后的工作或高等教育做好准备 ；二 是将中文纳入菲技术教育和技能发展局(TESDA)的培训课程，使不同专业的人学习这门语言，并在培训后获得更好的工作机会 ；三 是在大专院校设立与汉语有关 的学位课程 ，使汉语人才培养专业化 ；四是在菲律宾建立孔子学院协会，进一步整合各方资源，为菲律宾人提供顺应时代要求 的汉语教育内容。
在菲律宾发展汉语教育最大的挑战是政策支持 。如前所述 ，汉语教育不仅能促进中菲民心相通，也会对两国互联互通产生积极影响。因此，相关机构有必要制定政策，支持在菲律宾实施“中文+”项目。
菲律宾红溪礼示大学孔子学院举办“第八届全菲汉语教学研讨会” 。关向东 摄中新社记者：您于今年5月荣获第二届“中菲相知奖”重要贡献奖 ，是促进中菲友谊与合作的友好使者 ，您认为未来中菲应如何更好“相知”？
裴刚 ：于经济学家而言 ，中国被视作贸易伙伴 。但对于在两国都生活过 的人来说 ，我把中国看作另一个家 。我本人 的故事 ，从汉语学生到汉语教师，从中国故事 的听众到中国故事的传播者，正 是普通人成为中菲友谊推动者的一个完美例子 。今年 ，两国元首在泰国曼谷会见时也强调双方要密切人文交流 。在我看来 ，中菲更好“相知”需要做到以下几点：
首先，要坚持不懈地讲好中国的好故事 ，激励更多人参与两国 的人文交流 ，让菲律宾民众看到友好的双边关系 是如何改变他们生活的。
其次，宣介好两国在各个合作领域取得 的成就 ，包括教育领域。过去几年里，中国对给予菲律宾巨大帮助一直保持谦虚态度，我们也见证了中国如何支持菲律宾对抗疫情 。当前 ，两国间 的合作已取得了诸多成果，有必要将这些成果展示给菲律宾的主流社会，以巩固民众对中菲合作的支持 。
再次 ，除政府间合作外，还要激励基层合作，鼓励社会参与 。虽然自上而下 的方式对建立合作的法律基础 是必要 的，但自下而上的方式同样重要 ，因为它能产生社会支持。过去几年里 ，除教育部之外 ，红溪礼示大学孔子学院还在各大政府机构和私营企业实施汉语教育项目 ，目 的就是如此 。
最后 ，为菲律宾青年提供更多 的交流机会 ，让他们到中国去 ，亲身感受中国各方面的进步 ，进一步加深对中国和中国人民的了解 。对那些想要深入学习汉语 的菲律宾青年来说，汉语教育无疑 是一个重要的助推器 ，将帮助产生更多的中菲友谊“火炬手” 。(完)
受访者简介：
裴刚，菲律宾教育部课程发展司顾问 、红溪礼示大学孔子学院外方院长 ，第二届“中菲相知奖”重要贡献奖获得者。裴刚 是福建师范大学与红溪礼示大学孔子学院联合培养的首届(2008级)汉语师范专业本科生 ，2013级汉语国际教育(孔子学院奖学金)硕士 ，也是第一位由菲律宾孔子学院培养 的汉语教学博士。工作后历任红溪礼示大学孔子学院中文教师 、行政主任、副院长，于2019年5月起任菲方院长 ，具有丰富 的中文教学和教育管理经验 ，一直致力于通过语言和文化教学促进中菲友好交往和人文交流 。
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