浙江“解题”共同富裕：把缩小三大差距作为主攻方向******
中新网杭州1月12日电(记者 项菁)五年来，浙江城乡居民人均可支配收入继续稳居各省区第1位，城乡居民收入倍差从2.04缩小到1.94以内 。聚焦共同富裕愿景 ，今后五年，该省把缩小三大差距作为主攻方向，目标到2027年城乡居民收入倍差缩小到1.9以内。
浙江省第十四届人民代表大会第一次会议12日在杭州开幕，浙江省省长王浩作政府工作报告时透露上述信息 。
“十四五”开局 ，浙江被赋予高质量发展建设共同富裕示范区的使命 。共同富裕作为一场以缩小地区差距、城乡差距 、收入差距为标志 的社会变革 ，浙江之所以能够先行先试 ，关键原因在于上述三大差距较小。
也由此 ，对于探路共富 的浙江而言 ，缩小三大差距仍 是主攻点 。
发展进程中，区域间有山海之别 。浙江则加大统筹区域发展力度，提升协调发展水平。
浙江省第十四届人民代表大会第一次会议开幕 张斌 摄过去一年，该省推动杭州宁波唱好“双城记” 、四大都市区和中心城市协同发展 。同时探索山区海岛县高质量发展新路子，26个“产业飞地”落地建设，山区26县生产总值增速高于浙江全省平均 。
浙江，七山一水二分田 ，曾让“山”与“海”之间横亘着一条区域发展不平衡不充分的沟壑。为发挥“山”与“海” 的特色优势，浙江实施“山海协作工程” ，推动陆海统筹 、山海互济。
2022年是浙江“山海协作工程”实施20周年。迈过“新起点” ，浙江如何持续提高区域协调发展水平 ？
政府工作报告指出，今后五年 ，浙江要推动山区海岛县高质量发展，实施新一轮“山海协作” ，加强新型帮共体建设，提高“产业飞地”“科创飞地”“消薄飞地”建设质效 ；精准迭代“一县一策”，推动山区县做强“一县一业”主导产业 、海岛县完善“一岛一功能”布局体系。
县城连接着城与乡 ，既是城镇化 的主战场，也 是缩小地区差距 、城乡差距的支撑点。
未来五年，浙江将聚焦增强县城产业平台带动能力 、基础设施支撑能力 、公共服务保障能力、生态环境承载能力 ，支持县城做大做强特色主导产业，完善交通、水电气等基础设施，优化教育、医疗 、养老等公共服务供给 ，提升人居环境质量 。
“到2027年县城人口占县域比重年均提高0.8个百分点，努力打造以县城为重要载体 的城镇化建设示范省。”王浩如是说 。
迈向共同富裕 ，把好“公平”之秤，农村谓之关键。
五年来，浙江城乡一体化步伐加快。2022年该省推进强村富民乡村集成改革 ，集体经济年经营性收入50万元以上行政村比例超过50% 。
王浩提到，今后五年，浙江将全面推进宜居宜业和美乡村建设 ，提高乡村基础设施完备度、公共服务便利度 、人居环境舒适度 ，“让农民就地过上现代文明生活”。
在深化“千村示范 、万村整治”工程方面，今年该省将创建和美乡村示范县10个 、示范带22条 ；发展壮大新型农村集体经济，年收入30万元以上且经营性收入15万元以上的行政村占比超过90%。
共同富裕关乎城乡发展，亦涉及分配问题。构建“橄榄型”分配结构 是共同富裕的重要标志，浙江深谙 。
政府工作报告指出 ，2022年浙江城乡居民人均可支配收入分别增长4.1%、6.6% 。未来五年，浙江要千方百计增加群众收入 、增进民生福祉 。
从就业维度看 ，该省将完善重点群体就业创业支持政策，加强新时代浙江工匠培育，深化职业技能培训 ，强化灵活就业和新就业形态劳动者权益保障，推动更多低收入群众进入中等收入群体行列 。同时健全工资合理增长机制，最低工资标准最高档年均增长7%左右 。(完)
推动儿童健康服务下沉社区****** 本报记者 孙颖 构建首都基础教育良好生态 ，推动儿童健康服务下沉社区，建立“三位一体”心理健康服务网络……从教育到医疗 ，再到心理健康，孩子们 的健康成长一直 是市政协委员们关注的话题 。在市政协十四届一次会议上 ，委员们纷纷建言献策，让祖国 的花朵健康绽放 。 让教师交流轮岗“活”起来 “双减”背景下 ，如何构建基础教育良好生态 ？民进北京市委提交党派提案 ，建议健全中小学教师交流轮岗考评机制和激励机制，推进“区管校聘”管理改革，让中小学教师交流轮岗“活”起来 。 “完善顶层设计，构建有力的协同推进机制，明确义务教育教师定期参加交流轮岗的义务 ，并对交流轮岗 的对象 、年限、程序、待遇等做出全面规范 。”民进北京市委相关负责人介绍 ，教育行政部门应充分发挥宏观规划协调的职能，统筹学区、集团、学校和教科研部门参与教师交流轮岗工作 ，如推进“区管校聘”管理改革 ，进一步明确教育部门与编制 、人社等部门的权责，强化部门之间 的横向协同。 “我们还建议，不断完善教师交流轮岗大数据管理平台，实现交流轮岗供需全面统筹 、精准调配 ，健全考评机制和激励机制，创新交流形式 ，实施多元化交流 ，灵活运用全职与兼职两种形式。”民进北京市委相关负责人介绍 ，比如城区之间学校的交流轮岗 ，可通过兼职方式有选择地实施较长期限 的交流轮岗 ，统筹开展“双师”直播课堂 、同步课堂等线上线下相结合的教师交流，突破交流轮岗时空限制 ，促进普通学校转型升级 。 推动儿童健康服务下沉社区 “许多婴幼儿疾病 ，如果能早期发现并及时有效干预，预后效果会很好 。而早发现，儿童保健医生是关键一环 。”来自九三学社界的市政协委员 、北京大学神经科学研究所研究员伊鸣建议 ，推动0至6岁儿童健康服务下沉社区，提高儿童生命质量。 伊鸣说 ，对于0至6岁儿童开展健康管理 是国家基本公共卫生服务项目的重要组成部分 ，如满月体格检查和发育评估 、婴幼儿体格检查和疫苗接种等服务 。但 是许多儿童在基层医疗机构只能接受最基本最简单 的体检服务 ，一些国家要求新增的服务项目 ，如眼部和视力检查等，并未得到切实开展。 如何让公共卫生服务在儿童健康管理服务更有实效 ？伊鸣建议，要严格落实儿童保健医生在基层医疗卫生机构 的数量要求和比例要求，确保能够充分满足临床诊疗及预防保健需求 。要加强儿童保健人员知识培训 ，需制定一套标准化与个性化相结合教案 ，确保儿童保健医生熟练掌握儿童常规适宜技术。 构建“三位一体”心理健康服务网 近年来青少年心理健康问题日趋引人关注。来自民建界的市政协委员 、丰台区人大常委会副主任张婕建议 ，构建家庭、学校、专业机构“三位一体”心理健康服务网络。 “全国妇联儿童工作部的调查数据显示，‘不知道用什么方法教育孩子’排在家长对家庭教育指导服务需求的第一位 。”张婕说，学校心理教育有优势 ，也有不足 ，在碰到复杂 的学生心理问题时显得无能为力 ，专业心理机构虽然有专业上 的优势，但存在难以进校园 、难以得到家长认可的情况。 “要将教师 、学生心理健康筛查纳入卫健委、教委日常工作，设定相应指标，与青少年肥胖率、近视眼率一并纳入学生健康指标进行考核。”张婕建议 ，建立心理咨询资源库 ，统筹中小学与专业心理咨询 、治疗机构沟通机制 ，及时传递双方需要 的信息，提高学校心理教育 的水平以及专业心理机构咨询与治疗 的效果。要对专业心理咨询机构进入校园出台鼓励措施 ，家庭 、学校、专业机构一同帮助学生改善心理健康状态。 每日彩票地图 |
