在课程建设中回答好“时代之问”******

　　党的二十大报告指出，教育是国之大计 、党之大计 。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人 是教育的根本问题 。作为经济学教育科研一线的一名共产党员 ，我深感肩上 的时代使命与责任 。上海财经大学在人才培养中坚持立德树人的根本任务，培养具有家国情怀和使命担当的社会主义接班人 。我所在的经济学院是上海市首批课程思政领航学院，作为领航学院负责人，我组织实施了学院 的本科和研究生课程思政全覆盖建设。

　　针对经济学课程的特点 ，我们探索形成以课程思政案例为基础的可量化评估、可复制的高质量课程思政建设模式。我负责 的《博弈与社会》课程入选上海市课程思政示范课程 。党的二十大召开后，我们组织教师开发建设融二十大精神于课堂教学的课程思政案例。通过案例教学方式开展课程思政教育，不仅让学生以“盐溶于水” 的方式受到社会主义核心价值观教育，也推动了专业课程的教学方法改革 。在课程思政建设与实施中，广大教师也接受了一次价值观的强化，实现了高校人才培养价值引领 、师德师风建设与教学方法改革协同并进 。

　　党 的二十大报告系统总结了十年来中国经济发展 的成功经验 ，并提出了许多具有开拓性的论断和判断 ，强调“科技是第一生产力、人才 是第一资源、创新是第一推动力”。高校肩负着培养高质量创新人才 的重任 ，上海财经大学经济学院近十几年来积极推进创新人才培养模式改革，引领了全国经济学科最新一轮改革浪潮 ，极大提升了人才培养质量 ，我院 的改革成果获得国家教学成果奖。同时，针对当前数字经济人才稀缺的现状，我们积极规划建设数字经济系列教材，全校协调筹划成立数字经济系，以培养国家急需的数字经济人才 ，并创新培养模式，融实践于学生培养过程，在解决重大问题 的实践锻炼中培养学生，以达到知晓中国 、报效祖国的目的 。

　　中国当前正面临重大挑战和历史机遇 ，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念 ，坚持社会主义市场经济改革方向，坚持高水平对外开放 ，加快构建以国内大循环为主体 、国内国际双循环相互促进的新发展格局 。必须以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 。为了系统探索中国式现代化理论，加快构建中国自主知识体系，学校以我院教师团队为核心，组建成立了“中国经济思想发展研究院”，会聚一批国内外优秀学者进行理论创新 ，探索构建中国经济学自主知识体系，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论 ，围绕以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的中心任务，推进知识创新 、理论创新、方法创新 ，思考并回答好中国之问 、世界之问 、人民之问 、时代之问 。

　　（光明日报记者颜维琦 、任鹏采访整理）

　　《光明日报》（ 2023年01月12日 05版）

谋划育人用人新战略 开启高质量发展新征程******

　　作者：王稼琼（北京交通大学校长）

　　党的二十大擘画光明未来 ，引领时代航程，指导实践伟业 。“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家 的首要任务”“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才 ，聚天下英才而用之”，报告中 的这些观点论断 ，为新时代高校汇聚英才 ，实现高质量发展指明了前进方向，提供了基本遵循。

　　作为一所特色鲜明的“双一流”高校 ，北京交通大学始终把人才培养放在首要位置 ，擦亮鲜明底色，传承红色基因，在固根基 、补短板 、强特色 、提质量上锐意进取 ，奋力拼搏 。新时代新征程 ，北京交通大学要深刻认识和领悟党 的二十大精神 ，在全面学习、全面把握 、全面落实上下足功夫、下实功夫 ，时刻以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 ，以特色鲜明世界一流大学建设为主线 ，精准对接国家战略需求 ，主动谋划育人用人新战略，积极探索汇聚英才新路径，自信自强 ，守正创新，努力在全面建设社会主义现代化国家新征程中贡献更多育人成就和拔尖人才 ，走出一条人才引领高质量发展的特色道路 。

　　深化立德树人 ，突出价值引领新优势

　　习近平总书记在党的二十大报告中强调，全面贯彻党 的教育方针 ，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　我们要提高政治站位 ，强化责任担当 。坚持和加强党对高校 的全面领导，坚持社会主义办学方向 ，以立德树人为己任 ，赓续红色血脉，传承奋斗精神，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化理想信念教育 、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育，持续推进思政课程和课程思政改革创新，充分发挥高校思想政治教育的价值引领功能 。

　　坚持“五育并举”，优化评价机制 。深入推进学生评价机制改革 ，秉持以德为先、能力为重的基本原则，不断创新综合动态评价 的方式方法 ，充分重视学生发展水平 的差异性 ，因材施教 ，有效促进学生德智体美劳全面发展 。

　　提升师德师风，增强榜样效应。以抓顶层设计 、抓决策部署、抓组织协调落实主体责任 ，以学理论 、学“四史”、学楷模把稳思想航标，以讲师德 、讲校史、讲警示铸就交大师魂 ，加快形成尊师重教新风尚。

　　新时代新征程要求我们必须主动对标科教兴国战略，形成价值培育塑造的“导引器”和“增幅器”，坚决打好铸魂育人阵地战 ，为教育强国建设贡献交大智慧和交大力量 。

　　聚焦国之大者 ，发挥学科特色新优势

　　习近平总书记在党的二十大报告中指出，培养造就大批德才兼备的高素质人才 ，是国家和民族长远发展大计。

　　我们要充分彰显学科特色优势 ，完善学科整体布局 。紧紧围绕前沿加强学科交叉融合和一流学科群建设，形成具有良好学科生态的相互支撑、相互协调、可持续发展的学科体系和结构，为人才培养建立坚实稳固 的学科基础 。

　　深化教育教学模式改革，构建一流人才培养体系。在打造学科优势的基础上 ，深入实施“本研贯通 、学科融通 、产学相通、国际互通” 的“四通”教育教学新模式 ，加强质量保障体系建设，完善人才培养体系 ，努力培养拔尖创新型、卓越复合型 、行业创造型人才，全面提升人才培养能力。

　　积极培育创新文化，营造浓郁创新氛围。大力弘扬新时代科学家精神 ，引导和激励科技工作者弘扬“饮水思源 、爱国荣校” 的优良传统，争当科技创新排头兵 ，主动肩负起投身创新驱动发展战略，建设交通强国、科技强国的光荣使命。

　　通过聚焦“国之大者”，加快形成人才孕育成长 的“孵化器”和“助推器” ，坚决打赢人才培养主动战。

　　着眼长远大计 ，彰显人才育引新优势

　　习近平总书记在党 的二十大报告中指出，“必须坚持科技 是第一生产力 、人才是第一资源 、创新是第一动力”“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。

　　我们要坚持“党管人才” ，加强统筹谋划 。始终心怀人才建设这一长远大计，主动作为，率先布局 ，持续推进人才强校战略 ，全方位培养 、引进和用好人才。坚持“广纳群贤、人尽其才”，以“规模适度、结构优化、富有活力”为目标 ，打造优秀人才 的“蓄水池”和“磁吸石” 。

　　坚持“育引并举”，丰富载体平台。大力创新“育引并举” 的方式方法，构建“校—院—学科”三级联动的人才引育体系，不断健全有利于人才成长与聚集 的体制机制和环境氛围。进一步拓宽视野 ，充分发挥行业特色优势 ，促进校企合作深度融合，创设校内外相互联动、国内外相互交流 的运行机制和协调机制 ，为教师搭建起业务培训、素质提升的高端平台。

　　坚持“系统管理” ，打造优质团队。从系统观念出发 ，不断创新人才管理工作，进一步加强人才激励机制、服务保障机制 、考核评价机制建设，着力锻造锤炼一支能够支持特色鲜明世界一流大学建设 、支撑引领行业发展 、发挥交大优势特色 、服务国家战略需求 的新时代高素质专业化人才队伍 ，加快建设交通领域世界一流 的重要人才中心和创新高地 。

　　推动高校高质量发展，必须不断优化人才育引的“驱动器”和“调节器”，打响队伍建设攻坚战，以高素质人才助力新时代人才强国建设 。

　　《光明日报》（ 2023年01月09日 05版）