“劳模”情结在心灵深处开花——评水运宪长篇小说《戴花》******
作者 ：李掖平（山东师范大学教授）
水运宪的长篇小说《戴花》（湖南文艺出版社2022年10月出版），秉持现实主义文学 的审美价值取向，紧扣当下社会生活砥砺前行、搏击进取的现实律动 ，历史视域 、社会角度、个人生命体验错综交织 ，正德大义 的庄重言说与雅俗共赏的生动表达有机结合 ，通过一个普通工人竭尽一生全力以赴争当劳模 的故事文本，书写了一曲中国机械工业不断走向强盛的时代壮歌 。小说聚焦某高校机械制造专业的一批大学生分配到德华电机制造总厂参加工作的历史事件，多维度地再现了二十世纪六七十年代基层普通工人任劳任怨干工作、争先恐后当劳模、孜孜以求钻研技术革新 的曲折历程 ，从中国电机制造工业技术革新的一个侧面，钩沉出中华民族在困厄中破旧立新、求变图强 、砥砺拼搏的历史发展逻辑，进而构建起一个兼具广度 、力度和深度 的宏大主题 。《戴花》将潜藏在故事情节和人物性格中的中华民族“英雄情结”的历史基因、文化血统和蓬勃向上“精气神”生动可信地呈现出来 ，深刻揭示中国工业强劲发展 的合理性与必然性 ，充分敞开了一部现实主义力作的史诗性价值与意义。
工人劳模 林笑初绘
《戴花》采取的是一种由一条主线勾连起多条副线的拧绳式框架结构 。叙述主线始终沿着“我”（杨哲民）和师傅莫正强之间 的工作 、生活和师徒关系的叙述路向 ，讲述莫师傅孜孜以求争当劳模的故事。而包括“我”和同学们 的友情 、“我”和姜红梅的爱情、同学们之间发生 的各种事件 、段一村和吴启军的师徒关系 、师傅莫正强的家庭生活、师傅与许多人的或交好或纠结或误解或抵触 的复杂关系等多条叙述副线，则沿着“花开数朵、各表一枝” 的轨迹 ，以或顺序、或倒叙、或插叙 、或碎片拼贴 的方式向前推进。这种多线索 、多层次此起彼伏 的交叉描写，始终紧扣各种矛盾冲突 、紧贴人性内在肌理有条不紊地展开，既强化了小说文本杂树生花 、起伏跌宕的故事性，又敞开了前有伏笔、后有照应的可读性和感染力 。情节的推进并不过多依靠大起大落 的陡转 ，却以生活 、生产 、爱情等日常细节 的细腻刻画 ，有效触发了读者因真实生动而心生敬意的同频共情。事件和场景的描述具有鲜明的画面感，人物对话富有鲜明 的时代特色，又洋溢着鲜活 的日常生活气息，也不乏朴素遒劲 、外简内丰的古典神韵。
小说对莫正强形象 的塑造 ，不是按照对英雄人物进行高度提纯 的类型化模板展开的 ，而 是紧扣作为一个普通工人的莫师傅倾尽全力“当劳模” 的执着心念和执拗性格 ，以扁平性和立体性互融互衬的手法 ，既多角度地写出了其心底纯粹、敦厚善良 、真诚待人 的优良品性 ，亦不回避其时而显露出 的一些小卖弄、小表演、小狡黠甚至小虚伪等缺点。一方面 ，为当劳模 ，身为车间主任的莫师傅以工厂为家，以诚相待车间工友和徒弟，抢干重活儿、累活儿 、脏活儿，虽然一连几年与劳模荣誉擦肩而过，仍然不气馁、不泄劲 ，一如既往地埋头苦干 ，每逢节假日就主动申请加班值班 ，不辞辛苦、不计报酬 ，拼出了一身病也毫无怨言，直到最后倒在车间的“冲天炉”前，以“点……点火”的嘶哑吼叫定格了生命 的最后一刻 。另一方面，为当劳模，莫师傅也时常闹出一些高调摆姿态、可笑又可爱 的小把戏，如为引起厂领导和其他车间工友对他连早饭都顾不得吃就到车间来干活之事的关注 ，他故意让妻子连续几天大张旗鼓地到车间来送早饭，边走边大声埋怨“这个死东西清早就往车间跑 ，早饭也不吃” 。为增强自己 的良好形象 ，他想营造家庭和睦的氛围，而妻子恰好正在和他闹矛盾甚至叫嚷要离婚 ，他就软硬兼施动员“我”去当说客，力劝师母别在评劳模 的关键时刻“掉链子”。他甚至还做过一件偷钱的错事 ：当市里已通过他的申报材料，要派出验收组来车间和家里考察时，他竟然鬼使神差地偷拿了一位工友 的十元钱 。按理说这事儿谁都不知道 ，而且还已全部送还 ，可莫师傅却始终过不去这道心坎，觉得自己做了一件丢人丢脸 的丑事 。于是在验收会即将结束 、验收组负责人宣布“莫正强同志已正式确定为我们全市 的劳动模范”时 ，莫师傅却突然坦白自己曾偷过钱这件事，并声明自己没脸要这个劳模称号 ，致使即将到手的劳模殊荣再次泡汤 。大家都埋怨他太实在、对自己太苛刻，莫师傅却说 ，他要争当的劳模必须 是干干净净的，不当众说出自己这件丑事心里不踏实 。尽管莫师傅直到生命终结也没当上劳模（小说结尾处提示 ，莫师傅被追授为全市劳动模范） ，但其不忘初心、敬业爱岗的人格华彩却是那般 的灼目闪亮 。
正 是这种具有鲜明现实指向性与写真纪实意义的描写 ，契合人情 、人心、人性 的内在肌理 ，滤掉了粗简 的直白和浮夸的修饰，剔除了影响文学性的所有泥沙，既真实可信又接地气 ，使读者深切感受到德华电机厂这片文学“风景”中 的灵魂跃动与人性交响，标识出作者塑造人物手法的多样性和纯粹白描手法背后的深厚文学功力。
作者对人物塑造欲扬先抑手法 的娴熟运用 ，撑开了小说引人入胜的艺术张力。《戴花》明明是对莫师傅和以莫师傅为代表 的普通工人群体的赞颂 ，却并未从开始就对其一路褒扬 ，而 是首先从相反的贬抑处落笔 。先写“我”对师傅的失望与不满，嫌弃他从相貌到气质都乏善可陈 ：“两只眼袋下面长着胡须。”“胡子很稀疏，东一撮西一撮胡乱生长 。而且黑少白多，灰不溜秋就跟从来没用肥皂洗过似 的。”说话絮叨且口气难闻，似乎从来不刷牙 。尽管师傅对收“我”为徒颇为自豪，亲切地称为“民儿” ，“我”心里却很 是不屑和疏远 。后来在日常工作中，师傅为人 的善良坦荡 、心地的干净纯洁和对工作的兢兢业业，使“我”逐渐感受到其人品和性格 的内在魅力，进而愿意和他亲近 ，愿意追随他勤奋努力 ，最终从心底深处生发出对他的真诚爱戴与礼敬 。其他人物也大都是采用欲扬先抑手法塑造完成 的。“我”对师傅 的情感形成起伏跌宕 的鲜明对比 ，表征出“文似看山不喜平”的艺术蓄势手法之魅力 。
《光明日报》（ 2023年01月11日 14版）
武警广西总队柳州支队 ：持续保持访谈式教育课“热能”******
武警广西总队柳州支队特战队员正在进行捕歼战斗演练。图为特战队员沿河堤快速追击。
身边 的典型看得见 ，平凡的榜样学得了
今年年初 ，武警广西总队柳州支队执勤六中队驻地附近突发山林大火。趁着风势，过火面积迅速扩大 。山林植被茂密，火势不断蔓延，形势十分紧急 。
“队长，让我上吧！”二级上士孔令杰主动请缨，带领几名战友，拿着镰刀和扑火工具，奔向失火现场 。
山势陡峭，风向不定 ，稍有不慎，就会被困在火中 。孔令杰带领大家顶着呛鼻 的浓烟 ，成功开出了一条隔离带 ，控制住了火势 。但这一仗，也在孔令杰和战友们 的身上留下了一块块特殊 的印记 。
在支队访谈教育课上，孔令杰作为受邀嘉宾把这个故事分享给了大家 。
“我没想到，这个当初让我‘拼了命’想要逃离的大山 ，现在却成了我愿意用生命守护的地方 。”授课现场，战友们 的思绪随着孔令杰的讲述，一起回到了9年前 。
执勤六中队营区地处湖南和广西两省交界处 ，群山环抱 、密林丛生，不但距离市区远，而且大多是山间小路 ，曲折环绕 、崎岖不平。
新兵下队 ，刚坐上驶向营区 的大巴车 ，孔令杰就有些后悔。从市区出发 ，车越走越远 ，路越走越偏 。抵达中队时已是深夜 ，看见营门口灯光下戒备森严 的哨兵 ，孔令杰突然觉得“像只小鸟被装进笼子”。
面对无尽 的大山和陌生 的环境，孔令杰一时难以适应，丝毫没有了入伍前的豪情壮志。
孔令杰的转变，源自他 的班长、一级上士胡灵。
那天，胡灵带着孔令杰来到巡逻区，在离中队最远的一个哨位前停下脚步。“这个哨位被战友们称为‘苗山红哨’ ，它距离山下一共有303级台阶，是中队最艰苦 的一个哨位。这个哨位上站 的全 是党员 ，从没有发生过一次意外 ！”胡灵给孔令杰讲完哨位的故事 ，语重心长地说 ：“历代官兵用心守护 的库区，现在传承到了我们手里 ，我们有什么理由不守好 ？”
接着 ，胡灵又将自己一路成长 的故事讲给孔令杰 ，让他深受触动。
胡灵新兵刚下队时，中队环境较差 ，做饭主要靠烧柴 。于是 ，完成巡逻任务之余，官兵们还多了一项特殊 的任务——上山砍柴 ，然后背回中队晒干劈好 、堆放整齐 ，保障大家能吃上热乎的饭菜 。
大山里落后的生活条件与城市繁华 的景象显得格格不入，但胡灵牢牢记住指导员讲的一句话：“正 是因为有了山这边的安全 ，才有了山那头 的万家灯火！”
怎样 的军旅才算精彩？ 是风平浪静一路顺风顺水 ，还是历经风雨收获成长？那天回来 ，回味着班长讲的故事，咀嚼着班长说 的每一句话，孔令杰的心中有了答案 ：“既然来到这里，那就要成为这里光荣的一份子 ！”
“面对日复一日的巡逻工作，你有想过换岗工作吗 ？”“在大山里夜间巡逻时 ，你害怕吗？”“你印象最深刻的事情 是什么？”……随着访谈的深入，台上台下交流得越来越热烈 。
“思想教育 是围绕人做工作的，一堂好的思想政治教育课能直抵心灵，引人共鸣。”在现场观摩的一位支队领导有感而发 。
从“想让官兵知道”到“官兵想知道” ，一字之变反映的 是教育理念的变化 。一堂课只有听者想追问，才会有亮点 ，才能紧紧抓住官兵 的心 。
孔令杰和战友们每两个小时就要围绕库区进行一次巡逻 ，每天24小时不间断。当平凡 的工作被具象后 ，在场 的许多战友都向孔令杰投去了敬佩 的目光。
身边 的典型看得见，平凡 的榜样学得了。现场 的官兵普遍反映：“这样 的身边人接地气 ，这样 的身边事摸得着 ，我们喜欢听 ，也喜欢学！”
武警广西总队柳州支队融安中队政治指导员赵浩钧（中）和新兵谈心 。
有血有肉的教育课，更能打动兵心
访谈教育课上 ，让官兵印象深刻的不只有孔令杰 ，还有特战中队指导员张毅文。他的一番深情讲述，将教育课推向高潮。
仲夏时节，热浪滚滚 。密林之中 ，武警广西总队第二季度“魔鬼周”极限训练正在紧张进行 ，张毅文带领官兵一次又一次冲击着自己 的极限 。
10公里武装奔袭 ，特战队员们要负重30公斤。此前 ，他们已经连续进行了5天 的高强度训练 ，大家双腿如灌了铅似的，每迈一步都那么难熬 。加上那几天持续高温，不少特战队员身体都出现不适现象。
说起当时的情景，特战队员全智尧的表现让张毅文记忆犹新。由于个头比较矮小，很多课目对他来说比较吃力 ，在转移模拟人时 ，全智尧 的手不慎受伤，鲜血直流。
考虑到武装奔袭后 ，全智尧还要进行狙击课目比武 ，张毅文便想帮他拿枪 ，没想到遭到了全智尧的拒绝 ：“如果一名狙击手连自己手中 的武器都拿不稳，那他将没有存在 的意义！”
全智尧 的话给了张毅文很大鼓舞和触动。张毅文在队伍前后来回奔跑，将全智尧这句话传递给每一位官兵。
“只有在训练场上多流汗 ，才能在战场少流血 ，多胜算 ！”配合着情景剧，张毅文向战友们讲述着他带领中队官兵不断追梦、圆梦的故事 。一个个血性突击的故事 ，如响鼓重锤 ，在官兵心头回响。
访谈教育课上 ，被邀请的先进典型都和张毅文一样 ，来自基层一线。他们中 ，有关键时刻挺身而出救助受伤群众的英雄，也有奋战抗洪清淤一线 的党员代表，还有坚守岗位默默奉献 的普通一兵……
“对于官兵而言 ，一个个‘张毅文’就是一面面打赢旗帜 ，引领着官兵吹响战斗的号角。”该支队领导说，坚定官兵信仰 ，教育官兵心向战场 ， 是访谈教育课 的初衷 。事实证明，有血有肉的教育课 ，更能打动兵心 。
狙击手杜金浩入伍前，特别爱看影片《红海行动》 ，他 的梦想就 是成为像电影中顾顺一样又酷又飒 的狙击手 。
去年 ，杜金浩在特战选拔中脱颖而出 ，如愿成为一名特战狙击手 。他说 ：“相比于电影里 的艺术塑造 ，我现在 的目标更明确了——要像张毅文指导员那样 ，勇敢追梦！”
“讲故事，胜于讲道理 。只有不断拉近听者与讲者之间 的距离，想方设法吸引官兵‘流量’ ，才能让受教育者在潜移默化中受到感染。”该支队领导说 ，从“一人唱好一台戏”到“众人共烹一桌席” ，近年来 ，他们一直致力于改进思想政治教育 的呈现形式，创新推进战斗现场话战斗 、身教示范教品行、多人共授一堂课等教育模式。
唱响教育主旋律 ，呼唤更多新创举
现场观摩这堂访谈式教育课后，该支队警勤中队指导员黄宇立最大的感受 是：“教育创新要在遵循规律的基础上大胆变革、推陈出新，既要注重外在形式 ，又不能偏离塑造正确价值观 的主线 。否则，只会陷入模式化、概念化。”
曾几何时 ，黄宇立一度苦恼该如何提高教育质量 ，让授课效果更好。每次备课 ，他都挑灯夜战，到处搜集素材和资料 ，可最终还是收效甚微——
台下官兵不 是“你滔滔不绝，我没有感觉” ，就 是“你有你的大道理，我有我 的小确幸” ，或者“讲得挺有道理 ，但和我 的实际生活还有距离”……
受访谈式教育 的启发，前不久，在一堂有关“如何预防手机失泄密”的教育课上，黄宇立另辟蹊径。为增强课堂 的互动性 ，他邀请一级上士陈龙生为大家演示手机失泄密场景 。
陈龙生曾连续两年获得总队通信专业比武第一名 。在演示和互动环节，他通过电脑向一部手机发送了一个被伪装成游戏链接的木马程序 。随后，这部手机上几乎所有 的信息便在电脑上一览无余 。官兵们惊叹之余 ，纷纷感慨 ：“以前，这种情节只听别人讲过，还真没亲眼见过，原来手机失泄密离我们真不远！”
小张作为中队文书，需要经常统计许多信息 。为了图便利 ，他曾想出一个“妙招” ，在微信里发布通知后，很快再选择“撤回” ，他认为这样既能快速下发通知 ，又没有留下什么痕迹，一举两得 。
“幸好自己当时没有这么做 ！想想真 是后怕！”课后谈论环节，小张心有余悸 ，不但及时检讨反思了自己的错误想法，还和大家讲述了正确使用微信 、依法严守保密规定的重要性 。
思维一变天地宽 ，丰富 的授课方式能大大提高课堂 的活跃度。该支队政治工作部主任杨侃认为，在这个知识大爆炸 、观念大融合 、文化大交融的时代 ，教育不再只 是一堂课，而 是一个“生态圈”，既要做到与时俱进，又不能出现本末倒置，既要做到“百花齐放” ，又不可过于“标新立异”。
不久前 ，红瑶族历史上第一位女企业家陈英花，身穿瑶族盛装 ，将自己亲手绣 的党旗送到了融水中队。与她一起同行 的还有10多名瑶族群众 ，她们都 是历届“武警红瑶春蕾女童班”毕业的学生 。
为了进一步让新兵了解驻地文化和乡土人情，激发官兵献身岗位 的使命感和责任感 ，融水中队指导员林远峰以党日活动的形式开展了一次访谈教育课。课上，林远峰特地邀请了当地苗族芦笙队队员和红瑶群众一起来到中队 ，和官兵面对面交流。
过去，由于祖祖辈辈奉行“狗不耕田，女不读书” 的陋习 ，一代代红瑶女孩被隔绝在深山之中 。为了让更多红瑶女孩学到知识，该支队一茬茬官兵自发捐款建起“武警红瑶春蕾女童班” 。30多年来，近600名红瑶女孩从学校毕业，走向外面的世界 。
“因为有了‘红瑶春蕾女童班’，我才有机会接触外面的世界 ，才有了走出大山的动力 ，有了创业的勇气。”陈英花和在场官兵谈起了自己 的成长经历 。听着陈英花 的创业故事 ，官兵们对“红瑶春蕾女童班” 的理解更加深刻，“我们 的一点爱心 ，可能会改变几代人的命运。”
上等兵杨宏来自云南大理 ，从参与驻地扶贫活动到见证驻地村庄发展变化 ，他深有感触地说：“这里和我的家乡一样 ，都在大山之中 ，没有什么能比看着自己‘家乡’的变化更让人振奋 ，我会更加努力守护驻地 的安宁！”
从教育方式创新到教育理念革新，从优质课程打造到人才队伍建设 ，该支队以访谈式教育课为契机 ，逐步打开了新时代思想政治教育的新路子 ，产生了耐人寻味的“溢出效应”。
武警广西总队柳州支队开展访谈式教育课 ，特战中队指导员张毅文作为访谈嘉宾，和大家分享自己的奋斗故事 。
好教育当念“真字诀”
■王 旭
全军思想政治教育工作会议和全军思想政治教育创新集训以来，各级加紧构建新时代思想政治教育体系，不断深耕新作，推进重构重塑。举凡各种创新之变 、破立之举，莫过于念好一个“真字诀”。
真对接官兵。搞教育不 是搞“空中楼阁”，说到底还 是做人的工作，在教育“供给侧”上 ，要牢牢地让“供给端”精准对接“需求端” ，守正创新使教育直抵官兵心灵 。反观我们现在 ，一些单位领导嘴上喊着教育革新，但干的仍然是单向度“输出” 的工作，没有针对性 ，也不讲因地制宜 ，一些标新立异 、大道理朗朗上口而战士并不喜欢听 的课被推为样板，让教育陷入一潭死水。
真发动官兵。思想政治教育创新，根本在于铸魂育人，关键在于发动好官兵。在教育中，不妨改“一言堂”为“众筹式” ，一方面坚持领导带头，发动各级各岗位助力 ，另一方面把受教育者纳入教育“链路” ，让他们真评教，甚至反哺教育资源库 ，真正形成“大教育圈” ，让教学相长 、人人受益。
真转变形式 。哲学上，关于内容与形式 的争执永无止境 ，但在教育上 ，好的教育方式方法与好 的教育内容同样重要 ，永远都是好课 的题中应有之义 。随着时代发展变迁，网生代官兵渐成主流 ，如果不能通过好 的载体、形式、方法 ，第一时间撬动他们 的心灵 ，就很难让教育课入脑入心 。只有不断总结创新方式方法，适应新的形势任务、新 的部队实际，不断改进教育形式 ，才能确保思想政治教育走深走实 。
（余海洋 、张亚博摄）
