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二十大代表风采|孙金龙 :从“优秀射手”到“钢钉连长” 的“转型升级”******

  中新网北京10月14日电 题 :孙金龙 :从“优秀射手”到“钢钉连长”的“转型升级”

  记者 李纯

  2020年7月 ,刚刚动过手术的孙金龙,左肩植入了1颗钢钉。出院仅5天,这位现任第71集团军“济南第一团”“济南英雄连”连长便带领连队官兵赶赴抗洪任务区,日夜坚守在大堤一线 ,圆满完成抗洪抢险任务。“钢钉”连长 的名号由此得来 。

  称孙金龙为“钢钉”连长 ,可不仅 是因为他肩膀里 的钢钉 。他也如同一颗钢钉,瞄准实战、苦练精兵,牢牢扎在本职岗位上,以实际行动践行军人 的忠诚誓言。从百发百中 的“优秀射手”到制胜未来 的一线带兵人,孙金龙的“转型升级”正 是中国强军路上的一道缩影。

  苦练 :锻造特种枪王

  2008年 ,由于体能成绩优异 ,还是上等兵的孙金龙进入旅备战原军区90后“铁人三项”比武集训队。6个月集训 ,他穿破了3套迷彩服 ,磨坏了4双作战靴 ,身上留下十几道伤疤 ,最终以第二名的成绩代表旅队参加集团军选拔。从那时起,“拼搏”成了孙金龙 的“职业习惯”。

  2011年 ,原军区在朱日和组织特种兵比武。“第一次来到朱日和,我最直观的感受就是风大 ,”孙金龙回忆说 ,“每次射击后,风夹着沙尘和硝烟吹进眼睛里 ,让人眼泪直流 ,睁不开眼。而特种射击又有着极严苛的时间限制 ,如果在规定时间内无法完成射击,注定会被淘汰。”

  为了克服环境带来 的影响,顶着强风 、迎着烈日练习瞄准就成了他每天的“必修课”。即便眼睛涨得通红 ,酸得眼泪直流 ,他也要继续坚持。“我清楚 ,如果我连这点苦都吃不了 ,我就没有资格站在决赛 的赛场上 。”

  一个多月的时间,孙金龙用光了20多瓶眼药水 ,眼睛的耐受性得到了极大提升。决赛时,他已经练就强风沙条件下紧盯目标3分钟不眨眼 的本领,最终以19枪187环的成绩一举夺得特种射击课目第一名 ,并且连续三年蝉联该课目冠军,年年被原军区表彰为“优秀射手”。

  2016年 ,已 是排长 的孙金龙远赴澳大利亚参加国际轻武器射击技能大赛,与来自18个国家 的21支代表队展开角逐。然而在赛前备战阶段 ,进行越障射击训练时 ,孙金龙在翻越高板墙后扭伤了右脚踝 。为了不影响训练,他去医务室要了绷带,狠狠勒住肿胀 的脚踝 ,硬生生塞进作战靴 ,并且改用左脚作为支撑进行跪姿射击 ,甚至每天吃饭时都要保持跪姿练习。

  比赛正式开始后 ,孙金龙以最短时间穿越100米障碍,精确命中200米外 的不同目标 。那次比赛 ,他带领团队斩获个人冠军积分赛 、步枪团体越障射击赛、步枪移动目标团体积分赛等3个项目 的金牌,以及4枚银牌和1枚荣誉奖章 ,让国际赛场上升起了五星红旗 。

孙金龙(居中)组织党员进行调查研究,广泛收集基层官兵 的意见建议 。 黄振宇 摄孙金龙(居中)组织党员进行调查研究,广泛收集基层官兵的意见建议 。 黄振宇 摄

  转型 :学会领兵打仗

  2019年 ,担任“济南英雄连”连长后,孙金龙开启了一段新的冲锋。体能素质和轻武器射击一直都是这支连队 的强项,出身于侦察专业的孙金龙也 是这些课目 的“行家里手” 。“可是真正走上岗位 ,我才发现困难远比想象中的大。”

  彼时 ,孙金龙履新才一个多月 ,连队在旅组织 的连战术考核中成绩垫底 ,不仅他这位连长 的指挥决策 、战术运用被判定不合格 ,连队各级指挥员的协同配合意识也存在较大差距。“本次演练失利 的主要原因在我 ,作为连长进入情况慢、指挥调控不力 ,请各位对我和连队 的训练提出宝贵建议。”复盘总结会上 ,孙金龙首先做出反省 ,官兵们也纷纷打开了话匣子 。

  “每天除了练长跑 ,就 是练力量,这样怎么能把战术练好?”“体能、射击固然要练,但不能挤占战术训练、专业协同训练 的时间 。”“现在我们是装步连了 ,如果只守着传统优势 ,肯定要被时代淘汰 。”

  官兵们的一番“吐槽”让孙金龙意识到,以往在体能、射击的比武场上 ,自己只顾一个人冲 、一个人拼 。但现在作为一名连长,能不能带领全连官兵打赢战争,才 是他最需要研究 的问题。

  第二天 ,孙金龙召集连队干部骨干议战议训 。从连长到战士、从指挥技能到专业技能,他们逐条逐项梳理能力短板 ,拉单列表制订补差训练计划。孙金龙立下“军令状”,60天内将所有课目练到良好以上。

  从此,“白加黑”成为这位新晋连长 的工作常态 。白天,他铆在训练场上练打法 ;晚上,他“闷”在会议室里研战法 ;学习研究战时可能配属连队的作战力量和武器装备,对协同指挥、加入时机、作战效能等事项做到心中有数 、灵活运用。不到2个月 的时间,孙金龙已经可以熟练进行连队战术指挥作业。

  转型发展带来了战斗力的提升。今年7月初,旅组织装甲步兵连贯射击考核 ,孙金龙担任炮长首发命中靶标,全连官兵也稳定发挥 ,最终取得全旅建制连第一名 的成绩 。

演训期间,孙金龙(左)指挥班组向“敌”一线阵地发起进攻。 黄振宇 摄演训期间,孙金龙(左)指挥班组向“敌”一线阵地发起进攻。 黄振宇 摄

  研战 :登上战斗力“塔尖”

  班长马苗苗是连队的“战术王子”,一次他在新兵面前亮起了“绝活” :快速蛇形跃进中一个反身卧倒 ,在地上滑出5米多 ,紧接着据枪瞄准 。漂亮的战术动作引得新兵一阵叫好,旁观 的孙金龙却皱起了眉头。

  “从观赏性讲挑不出毛病 ,”孙金龙说 ,“可是反身卧倒 的战术目 的 是要打击后方敌人 ,滑行时间过长影响出枪速度 ,可能就一秒钟,敌人把你干掉了。”

  以后的战术训练中,连队官兵不再比谁的动作更潇洒,而是比谁出枪更快、战术动作更符合实战。立起胜战标尺,“准星”瞄向战场 ,摔打锤炼出来的才能是真正的打赢本领 。

  自担任连长那天起,孙金龙就决心让连队登上战斗力 的“塔尖”。在他看来,树立信息化条件下 的战斗力标准 ,不能身子进入信息化 ,头脑却仍停留在机械化 。当得知旅里 的兵棋系统可对战争全程进行仿真 、模拟和推演时,孙金龙眼前一亮 :“这种人机结合的战术推演 ,恰好 是解决我们问题 的金钥匙 。”

  在掌握了兵棋系统 的作战计算、裁评规则等基本原理后,孙金龙立即在连队推广运用兵棋系统,建立起包括多种复杂对抗条件、多种不同作战对象等在内的想定作业数据库,可对战场上人员伤亡 、装备损耗、火力打击效果影响、不同规模和兵种间战争伤亡消耗数据进行裁决 ,为战术战法评估和研究提供了准确 的数据支持。

  今年野外驻训期间,面对装备升级换代,孙金龙抓住契机创新战法训法 ,每天将官兵拉至陌生地域 ,磨砺专业技能、锤炼战术协同。全连官兵同心协力 ,白天上装练操作 ,晚上加班学理论 。

  渐渐地 ,连队官兵身上 的“战味”更浓了 ,“茧最厚 、疤最多 、脸最黑、衣服最破”成了他们特有 的“荣誉符号”。在孙金龙 的带领下,连队连续3年培养出3名集团军优秀教练员 ,25人在各级比武竞赛中摘金夺银,5人在职业技能鉴定中取得高级资格,11人考取乘员专业一级 ,全连定级考评率达到100%。

  谈起当选党 的二十大代表 ,这位“钢钉连长”说:“在强军兴军的伟大征程中 ,我愿做一颗永不生锈 的‘钢钉’ ,守住初心 、铆在战位,和连队官兵一起争取新荣誉,创造新荣光 。”(完)

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如何安全愉快过寒假 ?北京儿童医院专家来支招******

  目前,孩子们的寒假生活已经开启 。如何让假期过得安全 、愉快而充实呢?北京儿童医院心理治疗师徐畅表示 ,一个有意义 的假期需要家长和孩子共同来打造。他特别给家长、孩子支上如下几招:

  科学应对疫情 树立战胜病毒信心

  这个寒假是疫情防控进入新阶段后的第一个寒假 ,科学有效应对疫情 是保证孩子健康、安全 的关键 。徐畅表示 ,除了做好日常健康防护 、准备好药物抗原等物资外,调整好心态 ,树立战胜病毒 的信心也十分重要。

  徐畅建议家长首先调整好自己 的情绪,为孩子做好情绪示范 ,同时对孩子产生的负面情绪进行合理引导 、比如对年龄较小 的孩子可以通过拥抱、轻拍进行安抚 ;对年龄较大的孩子运用“腹式呼吸法”“肌肉放松法”“蝴蝶拍” 等方法帮助他们改善情绪。特别对于还“未阳”的孩子,徐畅建议家长引导孩子关注当下 。“可以告诉孩子‘这一刻我仍然拥有健康,有让自己开心的时间 。即使真的生病,也有家人陪伴我一起面对。’”徐畅说。

  此外,家长应耐心、平和地解答孩子对于疫情的疑问 。对于年龄较大的孩子,家长还可以精选一些和疫情有关 的信息推荐给他们,帮助孩子正确认识病毒,坚定战疫必胜 的信心。

  制定寒假计划 让假期充实又精彩

  寒假中 ,孩子有了更多自由支配的时间,但如果没有合理规划,孩子可能会出现无所事事、失去目标和动力等情况 ,有的甚至会出现焦虑 、抑郁等心理问题 。

  因此,徐畅建议家长和孩子共同制定一份寒假生活学习计划,合理安排学习 、休息 、娱乐和体育锻炼时间 。“在假期计划中应该安排家庭集体活动 ,比如全家一起运动 、一起准备年货等,这将有助于提升家庭整体幸福感。”徐畅说,假期计划可以相对宽松,但家长要积极鼓励孩子切实执行 ,帮助孩子度过一个有规划 的寒假 。

  拒绝沉迷电子产品 增进亲子沟通

  假期中,很多孩子会沉迷于手机 、平板电脑等电子产品 。对此,徐畅表示,解决方法并非“夺走手机”那么简单,家长不妨利用假期时间多与孩子沟通交流,鼓励他们多结交朋友 ,共同努力让假期生活丰富多彩起来 。

  此外,家长与孩子在家中共处的时间增多 ,冲突可能也会随之增多。徐畅建议,家长与孩子发生争吵时,双方不要急于表达 ,可以先按下暂停键,静一静 ,等到情绪稳定后再态度温和地进行沟通 。在沟通方式上应遵循非暴力沟通方式 ,先描述客观事实,再说出感受,最后说出需求和希望。对于高年级的孩子,家长可以给予他们一定的独处空间 ,尊重他们对独立和独处的需求。

  (光明网 张倩)

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