【魅力“e”乌镇】组图丨2022年世界互联网大会乌镇峰会即将举行!记者带你提前探馆******

　　世界互联网即将再次进入“乌镇时间” 。2022年世界互联网大会乌镇峰会将于11月9日至11日举行。今年大会 的主题是“共建网络世界 共创数字未来——携手构建网络空间命运共同体”。今年大会将有来自120余个国家和地区 的近2000位代表，以线下或线上形式共同围绕大会主题展开交流 。同时紧扣大会主题 ，将围绕合作与发展、技术与产业 、人文与社会、治理与安全四大板块 ，就全球网络空间焦点热点议题设置20个分论坛。 此外 ，大会期间还将举办世界互联网领先科技成果发布活动 、“携手构建网络空间命运共同体”实践案例发布展示活动 、“互联网之光”博览会 、“直通乌镇”全球互联网大赛等活动 。 在大会开幕前夕，记者前往世界互联网大会乌镇峰会会场，提前探馆，带大家先睹为快！

　　2022年11月6日，乌镇西栅景区门口 ，筹备大会的工作人员正在忙碌工作。(光明网记者 潘迪摄/光明图片)

　　2022年11月6日，乌镇互联网国际会展中心乌镇厅正在彩排 。(光明网记者 潘迪摄/光明图片)

　　2022年11月6日 ，乌镇互联网国际会展中心乌镇厅。(光明网记者 潘迪摄/光明图片)

　　2022年11月6日 ，乌镇互联网国际会展中心内的媒体中心。(光明网记者 潘迪摄/光明图片)

　　2022年11月6日，乌镇互联网国际会展中心一层。(光明网记者 潘迪摄/光明图片)

　　2022年11月6日 ，乌镇互联网国际会展中心一层。(光明网记者 潘迪摄/光明图片)

　　2022年11月6日 ，乌镇互联网国际会展中心内，工作人员在搬运物料 。(光明网记者 潘迪摄/光明图片)

　　2022年11月6日 ，乌镇互联网国际会展中心 ，媒体记者在拍摄媒体工作间 。(光明网记者 潘迪摄/光明图片)

　　2022年11月6日 ，乌镇互联网国际会展中心一侧媒体中心外，媒体记者拍摄世界互联网大会乌镇峰会吉祥物小互 。(光明网记者 潘迪摄/光明图片)

　　2022年11月6日 ，媒体记者在乌镇互联网国际会展中心拍摄。(光明网记者 潘迪摄/光明图片)

　　2022年11月6日 ，乌镇互联网国际会展中心，“小梧桐”志愿者拍摄合影。(光明网记者 潘迪摄/光明图片)

　　摄影 ：潘迪

　　撰文：李飞

　　策划 ：李政葳

劳动教育关键在“育”******

　　劳动教育 是德智体美劳全面培养教育体系的重要构成，具有树德、增智 、强体、育美 的综合育人价值 。近年来 ，国家和教育部先后出台关于加强劳动教育的系列文件 ，明确提出要把劳动教育纳入人才培养全过程。笔者所在 的金华职业技术学院针对当下高职劳动教育重视不够 、规划不足以及有劳动少教育等问题，围绕学生成长 ，以文化为引领 、课程为基础 、实践为载体，做好“育” 的文章 ，有效发挥了劳动教育 的育人价值。

　　文化引领 ：

　　居高处立，打造劳动教育高职品牌

　　坚持文化育人理念，利用校园文化互动性强 、渗透性深 、辐射面广和影响力大的属性 ，多措并举推进以劳动为主题 的校园文化建设 ，形成“劳动光荣 ，技能宝贵 ，创造伟大”的校园新风尚 。

　　一是做优环境文化 。以学生为中心 ，合力构建浸润式劳动教育“场域”。学校环境建设充分体现职业特点 ，建立劳动文化长廊 ，开辟劳动体验馆，建设劳动教育基地等，为学生营造浓厚的劳动实践氛围。组织不同形式 的主题教育活动 ，将劳动教育与工匠精神培育 、学徒制建设、思政教育等有机结合 ，定期开展“劳动文化沙龙”等系列活动 ，实现劳动体悟与价值观内化相融合 。

　　二是做实制度文化。科学组织 、规划、统筹推进劳动教育实施方案 ，形成学校与社会 、行业企业联动 的协同育人机制 。制定劳动教育基地与工作室建设制度、劳动教育清单制度 ，完善劳动教育评价制度等 ，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。确保教育有方向、操作有指南 、评价有标准、经费有保障 ，推动劳动教育向更高层次迈进 。

　　三是做亮品牌文化 。推进以专业文化为核心的劳动教育品牌建设。设立“劳动别样美”育人工作室 ，建好“红砖家园”等劳动教育阵地，成立“耕读社”等学生社团，培育“劳动文化节”等高职劳动教育品牌 ，打造金职劳动育人“金名片” 。

　　课程筑基 ：

　　就实处干 ，构建劳动教育价值体系

　　劳动教育有效实施的基础在课程 ，充分发挥课程建设主战场 、课堂教学主渠道作用 ，劳动必修课与课程劳育同向同行，形成全方位、立体化、针对性 的劳动教育价值体系 ，培养学生正面 的劳动态度和积极 的劳动情感 。

　　一 是劳动课程校本化。面向全校学生开设劳动教育必修课 ，课程紧扣劳动、劳模、工匠精神培育，着眼“价值”说“美丽”、凸显“创造”说“伟大” 、聚焦“责任”说“崇高”、围绕“回报”说“光荣” ，引导学生树立劳动最美丽 、最伟大、最崇高、最光荣 的价值理性 ，激发其热爱、崇尚、乐于劳动 的内在动力。同时，编写相关教材，开发在线课程 ，打造具有职教特色的劳动教育“一书一课一空间” 。

　　二 是思政互联一体化 。在思政理论课中强化马克思主义劳动观教育，开展“劳动托起中国梦”“劳动创造美好生活”等专题式教学，通过案例分析、榜样示范等培养学生辛勤、诚实 、创造性劳动的意识和精神品质。推动“以劳育德”的方法路径，践行社会主义核心价值观，培育时代新人 ，实现思政教育与劳动教育的互联互嵌，达成目标互促 、内容耦合 、方法互补和功能相契 。

　　三 是学科渗透常态化。结合学科特点，在各专业课程中深入挖掘和融入劳动教育元素和内容，引导教师树立“大劳动教育观” ，有意识地将课程目标与劳动育人有机整合 ，在课程教学中渗透劳动价值观 ，以强烈 的责任感和扎实的专业技能 ，发展健全学生 的劳动技能和品格 。比如，在“果树生产技术”课程中以“绿色生产”“优质栽培”为技术引领，传授果树生产知识与技能，培养学生“知农爱农” 的职业情怀和“劳力劳心”的职业素养 。

　　实践赋能：

　　向阔处行 ，彰显劳动教育育人实效

　　实践性 是劳动教育 的重要特征 。劳动教育要以体力劳动为主 ，让学生亲历劳动过程 ，通过动手实践 、出力流汗，接受锻炼 、磨炼意志，形成良好的劳动习惯和劳动责任感 ，培养正确劳动价值观和良好劳动品质 。

　　一是强化“专业+”劳动实践 。以专业实践活动为核心，完善实践教学体系 ，将工匠精神培育融入生产劳动，让学生在专业实习、实训过程中感受劳动 的乐趣 ，获得劳动创造价值 的直观感受。加强校内外实践基地建设，发挥专业优势，探寻多样化的实践平台 ，充分挖掘劳动教育资源，满足不同专业 、不同层次学生 的劳动实践需求 ，凸显专业特色 。比如，校企共建实体化 的智能化精密制造产教园，为机械制造类专业学生提供劳动实践岗位。

　　二 是丰富“生活+”劳作体验。生活即教育，将劳动教育融入学生的校园生活 ，从日常着力 、细节入手 ，培养学生良好 的生活劳动习惯。通过制定劳动公约 、劳动任务清单等 ，让学生自觉参与校舍卫生保洁、垃圾分类处理 、校园护绿 、环境美化等力所能及的劳动。推行公寓红色网格管理，实施常态化督导检查和考核评比。利用校园景观绿地，由专业人员带领学生进行耕地播种、锄草收割等田间劳作 ，感受春耕秋收 的中华传统文化之趣。

　　三 是拓展“服务+”公益活动。搭建丰富多样 的公益劳动和志愿服务平台，不断扩展服务性劳动 的渠道与载体，为学生提供到企业 、工厂 、农场等参与社会劳动的机会和条件 ，在与普通劳动者一起经历劳动过程中增长见识，强化社会责任感。把劳动教育融入各类志愿服务活动 ，组建学生志愿服务队，运用自身专业技能为老百姓办实事。开展文明监督岗、勤工俭学、校园清扫等公益服务性劳动 ，引导学生在劳动实践中自我教育 、自我管理 、自我服务 。

　　（作者 ：倪淑萍，系金华职业技术学院公共基础学院院长）

　　《中国教育报》2023年01月10日第7版