既要好上学，也要上好学（解码·教育均衡发展）******
海南2022年新增基础教育学位5.1万余个
既要好上学 ，也要上好学（解码·教育均衡发展）
本报记者 赵 鹏 曹文轩
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县城中学生源回流、薄弱校弯道超车、特色课程丰富多彩……这是海南推进教育改革 、促进义务教育均衡发展带来 的变化 。党 的二十大报告提出 ，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化 ，优化区域教育资源配置 。近年来，海南通过加强基础建设 、实施集团化办学等创新改革，实现义务教育提质增效 ，2022年新增基础教育学位5.1万余个。
走进海南省陵水黎族自治县的中央民族大学附属中学陵水分校，青春气息扑面而来：课间 ，孩子们从身边经过 ，主动停下来打招呼 ；放学后 ，学生自发 的兴趣表演多姿多彩……
随着民大附中的进入并带动当地教育质量提升，自2018年以来陵水全县“回流”学生超过7000人 。民大附中陵水分校的改变，是海南推进落实“既要好上学，也要上好学”、促进义务教育均衡发展 的缩影。据统计 ，2022年 ，海南全省新增基础教育学位5.1万余个。
增配套、补短板 ，增加学位供给
2022年9月4日 ，海口市滨海九小新埠分校开学。作为新投入使用 的一所公立学校，教学楼、行政楼 、综合楼 、宿舍楼一应俱全，全校共设24个班 ，可提供超过1000个学位。据统计，仅2022年秋季学期，海口就新增4所公办学校和1所民办高级中学 。包括扩建在内，海口市年度净增义务教育公办学位超过8000个。
2020年 ，海南全面启动自贸港建设。在海口、三亚等人口相对集中 的老城区和人口不断涌入 的新开发区 、重点园区，本身空间资源紧张 ，而教育需求持续增加 ，“上学难”问题凸显。如何才能化解 ？自2017年起，海口启动了“一校两园”“增加学位改扩建”等增配套 、补短板的基础设施建设项目 。
5年来，海口重点在秀英区的西海岸片区 、市三十三小周边 、海南职工秀英子弟学校周边等学位需求最为迫切的地区，按照“1拆1建大于1”原则，一手抓升级 、一手抓整合 ，不断增加学位有效供给 。据统计，过去5年，海口共新增义务教育公办学位4.9万个。
引优质、带薄弱，开展集团化办学
2022年9月13日 ，海南中学白沙学校揭牌 ，这也 是海南跨区域集团化办学工作 的又一标志性成果 。位于白沙黎族自治县的白沙中学，曾是全省有名 的薄弱校 ，海南中学则是全省闻名的重点校。此次将白沙中学以委托方式交给海南中学展开教学管理 ，后者将选派优秀教师与白沙中学的教师团队深度融合，并最终形成一体化办学。
以往 ，由于地区发展不平衡，海南很多县市基层学校始终困于自身条件而难以发展成长 ，从而导致教育水平失衡 。曾为贫困县的陵水，也面临这样的困窘。改变发生在2013年9月 。按照省级示范学校标准建设 、以“协议管理、整体委托、自主办学”为模式 的民大附中陵水分校正式引入和建成。3年后，该校一、二本上线率达到84%。
以改革创新为驱动，陵水在全省率先推行“县管校聘”制度 ，对在编教师与临聘教师实行“同工同酬”聘用制 ；深入推进集团化办学思路 ，全县包括幼儿园在内 的各学段 ，广泛推行“核心校+薄弱校（农村校、新建校）” 的模式。“由此累计筹措教育投入超过10亿元，全县新增校舍面积17.6万平方米，新增和改造体育运动场馆面积34.3万平方米。”陵水县委常委 、副县长莫泉平说。
2022年6月，海南出台《关于全面推进基础教育集团化办学创建“新优质学校” 的工作方案》 。根据方案 ，力争到2025年全省50%的公办中小学纳入集团化管理。自2022年起 ，海南省教育厅将分批次统筹教育部部属高校附中、省属中学和海口市优质教育资源 ，跨区域到市县开展集团化办学。其中 ，首批教育部部属高校附中合作办学项目3个、省内跨区域合作办学项目14个。
稳“双减”、强特色 ，夯实素质教育
在三亚市水蛟小学，上午9点 ，300多名学生会准时在操场上共跳椰壳舞 。椰壳伴随配乐敲击 ，发出清脆悦耳的声响，浓郁的海岛风情在校园洋溢 ；在海口市滨海第九小学 的人工智能教室里，孩子们通过编程让“火星车”实现不同功能 ；在人大附中海口实验学校，72名在岗教师根据专业特长开设63门选修课、58个作业班和综合实践活动课；在儋州市白马井镇藤根小学，学校充分发挥特色优势 ，开展田园德育、乡土文化主题等课后活动……眼下 ，这些课后服务活动正成为海南实施“双减”后推行“阳光快乐”教育的一大特色。
好上学、上好学，更要让孩子们爱上学 。“双减”政策落地以来 ，海南省义务教育学段制定作业管理办法学校比例 、实行作业公示制度学校比例、开展课后服务学校比例和课后服务时间达标学校比例全部达到100% 。课后服务经费保障机制也全面建立 ，惠及学生74.8万名，各级各类城乡学校“校校有特色 、生生有特长、人人有发展”的场景正在形成 。
据统计，近年来海南建成学校游泳池320个，实现乡镇学校游泳池全覆盖 ，四年级以上中小学生总体上实现“应学尽学、应会尽会”；建成美育示范学校40所 、全国中小学中华优秀传统文化传承学校85所 ，扶持琼剧传承特色学校13所 ；探索打造出田园耕作式、科技推普式 、文化传承式和创意生产式等劳动教育特色模式 ，全省“田园课程”实验学校230多所，涉及7万多名学生。
通过推进集团化办学理念 ，海南引入大量基础教育优质资源，成立人大附中三亚学校、北京师范大学海口附属学校、清华附中文昌学校等。据统计，直至2022年底，海南累计引进各类优质学校83所 ，实现市县全覆盖，提供超过16万个优质学位，引领带动区域义务教育质量快速提升。
东西问·解码兔年 | 李茜 ：兔年说兔，谁是地球上兔子的“老祖先” ？****** 编者按： “万物迎春送残腊 ，一年结局在今宵”。中国传统 的兔年春节将至，历经疫情考验的人们心怀希冀 。自2023年1月18日起 ，中新社“东西问”专栏特推出“解码兔年”系列稿，探究春节文化 、“双立春”等 的意涵与影响。
中新社北京1月21日电 题 ：兔年说兔 ，谁是地球上兔子的“老祖先” ？
——专访中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员李茜
中新社记者 孙自法
2023年是中国传统 的癸卯兔年。兔子以其活泼好动的特点 ，颇受人们的追捧与喜爱 。
可爱 的兔子如何起源演化而来？这个问题一直备受古生物学界关注，也引发诸多争议，直到20世纪70年代，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所(中科院古脊椎所)野外考察队在安徽潜山约6200万年前地层中发现并命名为“安徽模鼠兔” 的化石，研究确认它是兔子 的祖先类型 ，才平息了兔子起源争论。
安徽模鼠兔何以成为“兔祖先”？其后又经历了怎样 的演化过程？研究上还有哪些未解之谜？兔年到来之际，中科院古脊椎所研究员李茜在北京接受中新社“东西问”专访，兔年说兔 ，科普揭秘兔子 的“前世今生” 。
现将访谈实录摘要如下 ：
视频 ：【东西问】李茜 ：中国发现的化石为解决“鼠兔同源”争议提供关键证据来源 ：中国新闻网
中新社记者 ：兔子起源研究在古生物学界曾有哪些争论？安徽模鼠兔化石 的发现 ，为兔子起源和鼠兔同源研究提供了怎样的关键证据？
李茜：今天大家都喜欢 的兔子这种小动物，它在世界上虽然分布广泛但分类上并不庞杂。在古生物研究历史上，关于兔的起源曾经有非常多 的争论，包括兔可能跟踝节类有关系 、兔可能起源于亚洲特有的一类生物等 ，鼠兔是否同源也 是学界长期争议的话题 ，因为缺少关键的化石证据，所以很长时间没有达成共识 。
6200万年前“兔祖先”安徽模鼠兔的复原图 。中科院古脊椎所 供图直到20世纪70年代，中科院古脊椎所在安徽潜山盆地发现约6200万年前的安徽模鼠兔化石 ，古生物学界对兔 的起源才有了全新认识。
安徽模鼠兔化石发现时 ，虽然头骨材料并不完整 ，但它的门齿、颊齿这些很重要 的结构都被保存下来，一些下颌材料也提供了非常重要的特征 。科学家们通过仔细分析和深入研究发现 ，安徽模鼠兔的上门齿跟今天兔子相关的结构特征非常接近 ，包括上门齿都是两对 、前一对从前面观察能够看到表面有纵沟等 。根据这一系列结构特征分析 ，科学家认为安徽模鼠兔跟现生兔子 是有关联的 ，代表了今天兔子 的祖先类型 。
在发现安徽模鼠兔同一盆地同时还发现另一类非常重要 的 、命名为“东方晓鼠”的化石 。安徽模鼠兔具有现生兔类特征，跟今天的兔子有亲缘关系，因此 是“兔祖先” ；东方晓鼠则具有一些啮齿类也就 是鼠类的特征，可以说 是“鼠祖先”。
这两类化石不光一个像兔一个像鼠，同时又“你中有我、我中有你”存在很多相互交混 的特征 ，这为解决鼠兔是否同源 的争议，提供了非常好 的化石证据 ，经过对比研究最终提出鼠兔同源的观点。
6200万年前“兔祖先” 的安徽模鼠兔化石 。孙自法 摄中新社记者 ：安徽模鼠兔如何演化出今天 的兔子？从约6200万年前至今，兔子演化进程中有哪些重要分支节点？整体上呈现怎样 的演化趋势？
李茜：分别作为兔、鼠祖先类型 的安徽模鼠兔和东方晓鼠在约6200万年前同地同时被发现 ，约5800万年前 的古新世和始新世之交，兔形目和啮齿目就已经分开，开始各自独立的演化。
整体上 ，兔子在地球上的分布及演化 是一个较为连续的过程，但它们在不同大陆上出现的时间并不一致 ：亚洲最早的兔形目化石记录 是大约5300万年前，北美最早的记录 是约4300万年前 ，欧洲要相对晚一些，大约2500万年前才有可靠的化石记录，非洲最晚 ，1900万前才有化石兔形类的出现。
中国不仅发现安徽模鼠兔化石 ，还在内蒙古约5300万年前 的早始新世地层中发现目前已知最早 的兔形目化石 ，将其命名为“远古道森兔” ，在河南中始新世地层中(距今约4600万-4300万年)发现目前所知较早 的兔科化石——“洛河卢氏兔”。
6200万年前“兔祖先”的安徽模鼠兔化石(右)和5300万年前的远古道森兔化石。孙自法 摄此外，中科院古脊椎所在内蒙古约3000万年前的地层中，还采集到保存非常完整 的兔子骨架化石 ，经鉴定为鄂尔多斯兔 。距今约3400万年前，地球上曾发生过一次全球性 的大降温事件，哺乳动物也受到此次大降温事件的影响 ，在东亚出现一次非常明显 的哺乳动物替代事件，也就 是降温事件后兔形类和啮齿类替代奇蹄类成为整个哺乳动物群中的优势类群 。因此，对这一时期发现的兔形类化石 的后续相关研究 ，将对理解这些类群如何适应气候突变 、生物与环境的协同演化都有非常重要 的意义 。
可以说 ，从安徽模鼠兔起步 ，到远古道森兔、再到洛河卢氏兔，以及其他非常丰富的兔形类化石 ，这些材料使得中国拥有相对完整的兔演化 的化石证据链，从而为兔子的起源演化研究作出不可替代的重要贡献 。
李茜研究员展示介绍采自内蒙古地区约3000万年前一件保留出土时状态 的一只兔子完整骨架化石材料 。孙自法 摄中新社记者：安徽模鼠兔化石发现及深入研究 ，为兔子起源、鼠兔同源等关键之争划上句号后 ，兔子起源研究领域 是否还存在未解之谜？
李茜 ：目前，在兔子的起源演化研究领域 ，其实还有较多未解之谜 。
首先，安徽模鼠兔是兔类“老祖先”虽然已毫无疑问成为中外学界共识，但再往前追溯安徽模鼠兔的演化源头，这个问题现在还没有一个好 的化石证据来回答，也 是科学家们希望探索和解决 的谜题。
其次，虽然我们找到了6200万年前 的“兔祖先”安徽模鼠兔，也有众多被归入兔科中 的早期属种在欧亚大陆广泛分布，但 是现代兔类的祖先在很长一段时间内在欧亚大陆的记录是缺失 的，在距今约800万年左右它们突然在亚洲和欧洲辐射开来 ，目前对这一被科学家们称为“兔事件”的过程尚无清晰的认识 。这一问题还与现生兔类起源有很重要关系 ，因此也成为古生物学家一直探索的兔子演化的关键问题之一。
第三 ，兔子包含有兔科和鼠兔科 ，目前所发现的早期鼠兔科化石材料都非常破碎和零散，鼠兔科起源依然成谜。虽然中国已发现一类称为链兔的化石材料 ，但它是否为真正鼠兔科最早化石及起源还有争议 ，后续希望能发现更完整 的化石材料来进行研究确定 。
现生鼠兔科动物在中国青藏高原大量分布，它对环境特别敏感 ，堪称环境变化的“晴雨表” ，尤其 是对今天生物多样性、青藏高原环境保护等均有重要研究意义 。例如新疆 的伊犁鼠兔 ，现已列入国家二级保护动物。
李茜研究员兔年说兔 ，科普解读兔子起源演化 的“前世今生”。孙自法 摄中新社记者：在兔子起源演化研究过程中，中国科学家与国际同行开展了哪些合作研究 ？有什么代表性合作成果？未来国际合作研究有何计划安排 ？
李茜 ：兔子起源演化研究中 ，中科院古脊椎所在20世纪70年代发现安徽模鼠兔化石之后 ，很快进行研究工作并将研究成果带到国际学术会议、国际合作交流当中。20世纪80年代，中国科学家在国际上提出“鼠兔同源”概念 ，并在国际学术会议上进行展示介绍，随即引起国际学术界尤其是研究兔形类和啮齿类专家学者 的广泛关注 。
在随后的进一步研究里，中国不仅对兔子起源演化开展形态学研究，也参与到通过古生物学的形态学和现代分子生物学相结合 的综合研究当中。时至今日 ，无论 是古生物的形态学研究 ，还 是综合现代分子生物学的研究 ，国际学术界都已认可“鼠兔同源”概念，安徽模鼠兔是兔子的“老祖先”或者说祖先类型，也成为国际学界共识 。
同时，因为在中国发现“兔祖先”化石，以及较为完整的有关兔演化 的化石证据 ，这也吸引非常多 的国际同行到中国来进行相关国际合作研究。前面提到 ，兔子起源演化研究领域还有很多未解之谜 ，在破解这些谜题 的时候，中国所拥有丰富的 、重要 的兔化石材料将更富吸引力，相信未来在这些领域会有更多国际合作的推进，产生更多 的研究成果。
值此兔年到来之际 ，中科院古脊椎所科研团队根据安徽模鼠兔化石研究成果，对“兔祖先”形象进行科学复原并完成生态复原图，展示出6200万年前潜山盆地的生态环境面貌，并成为央视兔年春晚吉祥物“兔圆圆” 的灵感来源和设计基础，我们也借此祝大家兔年新春快乐 ，在新的一年里“兔”飞猛进、大展宏“兔”。(完)
专家简介 ：
李茜，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所(中科院古脊椎所)研究员，博士 。主要从事古近纪哺乳动物及陆相地层学方面的研究。重点研究小型哺乳动物(啮齿类、兔形类等)的分类和系统学，物种 的起源和演化 ，及哺乳动物与古环境之间 的协同演化。她迄今已在国际及国内核心期刊杂志发表研究论文70余篇，取得的主要研究成果如下：
一是在中国诸多地点和层位上首次报道有关啮齿类和兔形类化石，对其中不同门类 的起源和演化提出新的认识 、进一步证实啮齿类 的亚洲起源。二 是首次建立起东亚早始新世至早渐新世啮齿类化石 的连续演替序列，该序列明显反映出啮齿类对同期全球气候 、环境变化 的响应 ；该序列也成为中国及东亚不同地区地层划分和对比 的重要参照 。三是推进并解决亚洲哺乳动物分期与北美及国际分期之间对比的问题 ，建立有年龄标定的古近纪地层框架 ，为中国陆相地层建阶提供有力支持 。
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